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北师大版八上数学期末复习学案 第一章 探索勾股定理复习 无答案
第一章 探索勾股定理复习
教学目标
知识与技能:掌握直角三角形的边、角之间分别存在着的关系,熟练地运用直角三角形的勾股定理和其他性质解决实际问题。
过程与方法:正确使用勾股定理的逆定理,准确地判断三角形的形状。
情感态度价值观:熟悉勾股定理的历史,进一步了解我国古代数学的伟大成就,激发学生的爱国热情,培养探索知识的良好习惯。
教学重点:掌握勾股定理及其逆定理。
教学难点:准确应用勾股定理及其逆定理。
(一)基本知识回顾:
1. 直角三角形的边,角之间分别存在着什么关系?
答:角的关系:锐角互余,即∠A+∠B=90°
边的关系:两直角边的平方和等于斜边的平方。
直角三角形还有哪些性质?
2. 如何判断一个三角形是直角三角形?
①有一个角是直角
②如果三角形的三边长a、b、c,满足a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形,满足a2+b2=c2的三个正整数,称为勾股数。
3、最短距离:将立体图形展开,利用直角三角形的勾股定理求出最短距离(斜边长)。
注意:(1)勾股数是一组数据,必须满足两个条件:①满足;②三个数都为正整数。
(2)11~20十个数的平方值:
(二)专题总结
勾股定理的应用
勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系,是直角三角形的重要性质之一,其主要应用有:(1)已知直角三角形的两边求第三边
(2)已知直角三角形的一边与另两边的关系。求直角三角形的另两边
(3)利用勾股定理可以证明线段平方关系的问题
例 2、已知:一个直角三角形的两边长分别是3cm和4cm,求第三边得长。
课堂 训练
1、已知△ABC中,∠C=90°,若c=34,a:b=8:15,则a= ,b= .
2、如图,求下列直角三角形中未知边的长度
x= x=
3、已知直角三角形两直角边分别为5,12,则三边上的高为___ _.
题型二 勾股定理逆定理的应用
如何判定一个三角形是直角三角形:
先确定最大边(如c);
② 验证与是否具有相等关系
③ 若=,则△ABC是以∠C为直角的直角三角形;
若≠,则△ABC不是直角三角形。
例3、若三角形的三边长依次为15,39,36,求这个三角形的面积。
例4、如图,在四边形ABCD中,∠C=90°,AB=13,BC=4,CD=3,AD=12,求证:AD⊥BD.
题型三 展开图与折叠问题
、一只蚂蚁从棱长为1的正方体纸箱的B’点沿纸箱爬到D点,那么它所行的最短路线的长是_____________。
、如图,有一个直角三角形纸片,两直角边AC=6,BC=8,现将直角边AC沿直线AD折叠,使其落在斜边AB上,且与AE重合,CD的长
例7、如图,在矩形中,将矩形折叠,使点B与点D重合,落在处,若,则折痕的长为
B’
C’
B′
A′
C′
D′
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