在物理教学中如何体现对新市民子女的关爱.docVIP

在物理教学中如何体现对新市民子女的关爱 　　【摘 要】随着经济的发展，更多的农民工远离家乡来到城市，为城市的建设付出了辛勤的汗水，立下了汗马功劳。他们是城市建设的新生力量，是我们城市的新市民。本文从以下方面阐述在物理教学中对新市民子女的关爱。 　　【关键词】新市民子女；物理；教学 　　新市民远离家乡，在城市里打拼，很难照顾到自己的子女，他们的子女常常留守在家里，这些孩子无法得到父母的关爱，对他们健康成长很不利，也不利于和谐社会的建设。在党与政府的关系下，这些孩子可以就读于父母所在城市的学校，这给他们的家庭带来了福音，全家人终于可以团聚在一起，他们成为名符其实的新市民。然而，新市民子女在城市读数，为学校的教学带来了新的问题，毕竟，这些新市民子女的知识基础、交流能力以及学习、生活的习惯与老市民子女有很大的不同，如何让每一个新市民子女正确享受到城市学校的优质教育，使他们更好的、健康的成长，是每一个新市民子女老师值得关注的问题。笔者结合自己的教学实践，在此谈谈在初中物理教学中如何关爱他们的体会。 　　一、正视差异、因材施教 　　一个人在发展的过程中，由于受家庭、社会环境的影响，各方面的发展存在着差异。新市民子女的老家经济、文化等方面的发展远远落后于所在的城市，造成了他们的学习基础、生活习惯、兴趣爱好等方面与城市学生的差异，欲使他们得到真正的关爱与发展，老师必须正视这个差异，在设计教学以及教学的过程中，面对新市民子女的差异性采取针对性的措施，让他们得到充分、全面的发展。笔者在具体的物理教学中，主要采用因材施教、分层教学的方法进行教学，使新市民子女与本校的学生一起得到发展。 　　因材施教起源于中国的古代教育，是最优秀的传统教学的原则之一。假如教师不能因材施教，不仅学生得不到很好的发展，甚至还能耽误学生的发展。假如在教学中，老师只顾自己学校的学生，那么新市民子女变成了陪读生，他们根本没有享受到城市的优质的教学资料，没有真正的享受到老师的关爱；假如我们过多的照顾新市民子女，忽视了本学校学生的发展，那就是走向了另一个极端。那么，在具体的教学中如何实施因材施教，让新市民子女得到学校、老师关爱的同时，又不影响本校学生的全面发展呢？分层教学自然成为最佳的教学措施。 　　二、分层教学，让爱惠及每一个学生 　　1.充分了解新市民子女 　　在具体的教学中，要通过各种渠道去了解新市民子女的学习、生活情况。比如，采用个别谈话、集体问卷、课堂提问等方式来了解他们的各方面的情况，了解的越透彻，采用的教学会越有针对性。了解的环节是不可以缺少的，不少新市民学生有很多的闪光点，而且他们之间也存在着很大的差异.如果不了解他们的学习、生活情况，分层教学就会徒有虚名。 　　2.培养新市民子女的学习信心 　　由于地区差异性，新市民子女的学习成绩普遍不及本校学生，这是不容忽视的问题，也不是这些新市民子女的过错，主要是当地的客观因素造成的。但，他们既然成为了我们的学生，我们应该像对待本校学生一样的关爱他们，让他们克服个人困难，建立起学习的信心，用最短的时间赶上来。 　　做任何事，都要遵循一定的规律，否则就欲速则不达。帮助新市民子女搞好学习也是如此，不能强行的将知识与技能塞给他们，让他们被动的接受知识，这样不仅会增加他们的学习负担，影响他们的身心健康，还会使他们失去学习的信心。 　　通过实践证明，欲提高新市民学习的能力与成绩，首要任务就是要培养他们学习物理的兴趣与积极性。兴趣是最好的老师，也是学习动力的源泉，是最为积极的情感。因此，在具体的教学中，我们应该采取多种手段，激发学生的学习兴趣，增加他们的求知欲望。 　　三、分层教学，让师爱在新市民子女的心中开花 　　1.实施分层教学的备课 　　老师在了解学生的基础上，确定不同层次的教学目标，对于新市民子女的学生，先让他们掌握基本的要求，不要过难。老师弄清楚学生要求的时候，就可以设计教学过程，要充分利用物理教学的特点来实现备课意图，比如，利用演示实验、小组实验以及多媒体等等，努力使每个学生得到充分的发展。 　　2.教学分层 　　课堂是教学的主要阵地，也是学生学习的最重要的场所，新市民子女能不能体会到老师对他们的照顾与关爱，主要看教师能不能在课堂教学中实施分层教学。如果老师能针对他们的实际情况，有效的实施分层教学，那么，不仅能提高他们的学习成绩，也使他们感受到老师的关爱，使他们感觉到虽然身处在异地他乡，还像故乡一样的亲切、温暖。 　　3.激励性的教学评价 　　每个人都希望听到别人对自己的赞赏，新市民子女更是如此，他们虽父母来到这个陌生的城市，本来就有些自卑心理，如果在学习的过程中，听到的都是批评，那么，他们自然就会胆怯，使他们幼小的心灵蒙上一片阴云。假如，老师能挖掘他们学习过程中的闪光点，及时的