鄂教版语文九下古朗月行教学课件2.pptVIP

小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在白云间。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九乌，天人清且安。 阴精此沦惑，去去不足观。 忧来其如何？凄怆摧心肝。 1、学生通读全诗。 2、结合课文注解了解大意。 3、教师介绍作者当时背景。 4、体会全诗意境。 思考： （1）“行”是什么意思？ 明确：“行”是古诗乐府诗中的一种体裁。 品读欣赏： （1）将这首诗分为三层，你认为如何分为好？ 明确： 第一层（1---4句）写儿时对月稚气的认识。 第二层（5---12句）写月亮的升起和渐渐地由圆而蚀。 第三层（13—16句）诗人的感慨以及心中忧愤。 请大家背一背第一层，并说出运用了哪一种修辞手法？ 请你说一说是。。。 明确： 比喻。 请大家把第二层又分为二个层次试一试。 明确：前四句写月亮升起，后四句写月亮四圆而蚀。 请学生说一说月亮初生时的景象？ 参考示例：渐渐明朗和宛若仙境。 大家看到古代神话所说的哪些东西？ 明确： 仙人 桂树 白兔 说一说这意境是怎样的？ 这是一首乐府诗。“朗月行”，是乐府古题，属《杂曲歌辞》。鲍照有《朗月行》，写佳人对月弦歌。李白采用这个题目，故称《古朗月行》，但没有因袭旧的内容。 诗人运用浪漫主义的创作方法，通过丰富的想象，神话传说的巧妙加工，以及强烈的抒情，构成瑰丽神