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第2节 光的反射 1课时 新实验探究课 11月2 【教学目标】 知识与技能 1. 了解光在物体表面可以发生反射。 2. 认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 3. 知道光路可逆。 4. 知道什么是镜面反射？什么是漫反射？ 过程与方法 1. 通过试验，观察光的反射现象。 2. 体验我们是如何看见不发光的物体的。 3. 实验探究光的反射规律。 情感、态度与价值观 1. 在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。 2. 密切联系实际，提高应用能力。 【学习重点】 理解光的反射规律的内容。 【学习难点】 利用试验、现象探究光的反射规律。 【教具准备】 1. 学生用品：玩具激光器、A4白纸、图钉、小平面镜、刻度尺、量角器、40mm×40mm×2mm木板等 2. 教师用品：氦氖激光器、手电筒、方形水槽、水、平面镜、玻璃片、简易光的反射定律演示器、量角器等 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情景，引入新课 二、教授新课 (一)光的反射现象 (二)光反射的规律 1.光的反射中的名词 2.光的反射定律 3.光路是可逆性的 (三) 镜面反射和漫反射 1. 镜面反射 2.漫反射 导入新课 师：在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？ 师：为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？ 师：所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛。本节我们学习有关光的反射的知识。 (设计意图: 通过师生对话引导学生探求物理知识，自然而然的引出“光的反射”) 演示实验1： 在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上。调整光的传播方向，光斑的位置也跟着移动。 实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑，光射到任何物体表面都能发生反射。 板书：光的反射(光射到物体表面时，被物体表面反射回去的现象，叫做光的反射) 师：光的反射有什么规律？在探究光的反射规律之前，让我们先弄清几个光反射中的名词。 演示实验2： 让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线。教师在黑板上画出反射图。 　　入射点：（O）入射光线与镜面上的接触点。入射光线（AO）反射光线（OB）法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线。 　　入射角（i)：入射光线与法线的夹角。 　　反射角（r)：反射光线与法线的夹角。 (设计意图:重新经历物理发展的过程，逐步引导学生认识光的实质) 探究：光反射时的规律 1.提出问题： 光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？即反射角与反射角的大小有怎样的关系？ 2. 学生猜想：(1) 反射角等于反射角 (2) 反射角大于反射角 (3) 反射角小于反射角 3. 设计实验和进行实验： 　　我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径。 演示实验3： (1) 按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向。 (2) 改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变。 （3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？ 学生分组实验： 运用如丙图所示的实验装置，学生两人一组研究反射角和入射角的关系。 　　 　4.分析和论证： 　　(1)上述步骤(1)和(2)可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变。 　　(2)按步骤(3)把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线。可看反射光线、入射光线和法线在一个平面上。 　　(3)根据学生实验第①至④步可看出：反射角等于入射角。 (4) 根据学生实验第⑤步可看出：反射时光路是可逆的。 (5)根据学生实验第⑥步可知：垂直入射时，反射光原路反回。 板书：光的反射定律： 　　①反射光线与入射光线、法线在同一平面内。 ②反射光线和入射光线分居法线的两侧。 ③反射角等于入射角。 教师点拨： （1）光的反射定律可概括为十二个字三线共面，两线分居，两角相等。 （2）反射定律的第三条反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角，因为先有入射，后有反射；入射在前，反射在后