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“真爱无言”教学设计 　　阅读主题：真爱无言 　　阅读内容： 　　在学习完苏教版教材第五单元关于“爱”的主题后，我链接教学了五年级下册《语文主题学习丛书》（以下简称《丛书》）下册（7）“静听花开”之“真爱无言”单元，这一组文章包括：《麻雀》《可爱的小鸟》《小狮子爱尔莎》《冬眠》《鹿心血》。 　　教学目标： 　　1. 正确、流利地朗读五篇美文，理解词语。 　　2. 品读描写小动物外形的句子，感受作者抓住特点进行描写的方法，感悟用词的准确，描写的细致。 　　3. 理解课文内容，了解娜嘉的勇敢、坚强、懂事，感受作者与爱尔莎之间的点滴真情。 　　4. 展开想象，续写爱尔莎的森林生活，进一步丰富语言表达，感受人与动物间的浓浓真情。 　　教学重点：阅读《鹿心血》，抓住重点语段品味娜嘉的勇敢、坚强和最具人性。 　　教学难点：体会人与动物之间的浓浓真情。 　　教学过程： 　　一、 检查预习，导入新课 　　1. 谈话导入：今天我们一起走进《丛书》（7）“静听花开”之“真爱无言”这组课文。（板书课题，齐读） 　　2. 通过预习，这几个词语你留意了吗？（出示词语，开火车认读） 　　围剿 坠落 俨然 啁啾 怜悯 笃厚 憔悴 耷拉 璞玉 猝然 毫不悭吝 大言不惭 嗷嗷待哺 　　（相机补充：“毫不悭吝”的近义词“毫不吝啬”） 　　3. 朗读这些句子，你能猜出描写的是哪一种动物吗？（出示句子） 　　瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。 　　（可爱的小鸟） 　　它头大脖子短，褐色羽毛，形象并不美，但很可爱。只要活着，它们似乎没有一分钟停止活动，永远成群结队地在那里蹦蹦跳跳。 （麻雀） 　　它耷拉着脑袋，一声不响，垂头丧气地蹲在地上，好像求我宽恕。 （小狮子爱尔莎） 　　受惊的它在那里紧缩成一团，像个刺球儿。半个月后它蜷成一团，睡得真甜，小鼻尖从刺丛中露出来。 （刺猬） 　　它长腰身，长腿，垂耳。深栗色的毛，闪耀着光泽。它的脸很灵秀，很可爱。它伤得很重，后胯毛脱皮绽，血肉模糊。 　　（纯种苏联猎狗――娜嘉） 　　4. 逐段品读，读出小鸟的可爱、麻雀的活泼、爱尔莎的乖顺、冬眠的刺猬很舒服…… 　　设计意图： 　　阅读《丛书》时，大部分学生会采用浏览的方式快速阅读，一些生僻字便成了漏网之鱼，开火车检查词语的朗读，促进了孩子良好的识字习惯的培养。利用文章中描写小动物外貌特征的语句让学生猜动物的名字，既是对文本内容的再现，又不乏趣味。在朗读中，感受作者抓住特点进行描写的方法，感悟用词的准确，描写的细致。 　　二、 品读重点，感受娜嘉 　　1. 过渡：娜嘉，多好听的名字。著名作家梁晓声在《鹿心血》中向我们描述了一条怎样的狗呢？ 　　2. 学生浏览，思考这是一条怎样的狗，从哪儿看出来呢？圈画出相关语句。 　　3. 指名读，品读文章的重点语段，感受狗的善良、勇敢、舍身救主、具有人性等品质。 　　4. 小结：娜嘉是一条善良、勇敢、舍身救主、具有人性的狗，它留在我们视线中的最后一个镜头，深深地印在了我的脑海里。 　　5. 从这段描写中你能感受到作者怎样的情怀呢？（相机理解“玛瑙”，玛瑙是佛教七宝之一，常作为护身符，象征友善的爱心和希望。） 　　6. 让我们怀着对娜嘉的敬意与不舍读好这一段。（女生齐读，体会比喻句形象生动。） 　　7. 小结：让我们永远记住这条最具人性的狗，它是娜嘉。记住这份人与狗之间的浓浓真情。 设计意图： 　　通过重点语段的品悟，了解这条苏联纯种猎狗娜嘉，通过一次又一次的朗读，体会作者的用意，感受文字的美。这是学生“得言”的过程，也是学生“悟情”的过程。 　　三、 交流想象，走进爱尔莎 　　1. 过渡：刚才，我们从猎狗娜嘉的身上感悟到了人与动物之间的真情，正是这份真情让失去妈妈的小狮子爱尔莎在“我”的抚养下慢慢长大，在小狮子爱尔莎身上又将发生怎样的感人故事呢？ 　　2. 小组合作学习。小狮子爱尔莎和“我”一起生活了三年，哪个生活场景给你留下深刻的印象呢？请在小组中读读你觉得最有趣的语段，交流你读后的感受。（出示学习要求） 　　3. 能用一句话说说你和小组成员交流后的感受吗？ 　　4. 三年的朝夕相处，爱尔莎成为了“我”的好朋友。可爱尔莎最终还是应该属于森林的。爱尔莎回到大自然后的生活是什么样子呢？请你展开想象的翅膀，发挥你的聪明才智，描写一下爱尔莎的森林生活吧！ 　　5. 交流，师生共同评析。 　　6. 拓展延伸。 　　（1） 正如大家想象的那样，爱尔莎后来生活得特别幸福，它在大自然中生了三只小狮子。你可以读读《野生的爱尔莎》。（出示简介，齐读简介。） 　　（2） 作者把后来的故事也写成了两本书《长在自由地》《永为自由魂》，