八年级语文上册 3.蜡烛教学案 .docVIP

3.蜡烛教学案 学习目标 1.感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。 2.体会本文真挚感人的语言。 教学重点 透过行为领悟人性的本质。 教学难点 让学生体会追求和平的人民的深厚的感情 学习过程 一、积累运用 1.给加点的字注音： 拂（ ）晓 瓦砾（ ） 地窖（ ） 鞠（ ）躬 颤（ ）巍巍 更（ ）夫 2.解释词语 拂晓： 精疲力： 名副其实： 颤巍巍： 肃穆： 二、自主探究 1、这是一篇战地通讯，它主要是记叙的成分，你能找出其中的六要素吗? 2、本文的主题是什么？ 三、讨论交流，合作释疑。 （一）找出精彩描写，品析人物形象美。 1.文中的老妇人始终未说一句话，作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界。展开想像，推想文中老妇人的心理活动。 2. 谈谈对老妇人这个人物形象的理解， 体会人物的思想感情。 （二）品味语句，体味文章意蕴美 1.路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。最后，她总算把死者拖到了弹坑里。她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。 (把这句话改成“她非常吃力地把死者拖到了弹坑里”好不好？为什么？) 2.做好了坟堆后，老妇人就从那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖时揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。 (为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？) 3.老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。 (这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？) 4.在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和