等腰三角形的性质说课.pptVIP

一、教材分析 1、确定教材的地位和作用 2、教学内容 1.等腰三角形的有关概念 2.等腰三角形性质 3.等腰三角形性质定理的证明 4.等腰三角形性质定理的运用 3、教学目标 4、教学重难点 二、教学方法及教学手段 教学活动流程图 活动1：实践观察,认识等腰三角形 活动2:探索等腰三角形性质, 活动3:等腰三角形性质定理的证明 活动4:反馈练习 活动5:小结和作业  (课本P140页)如图.把一张长方形纸片按图中的虚线对折,并剪去阴影部分,再把它展 开,得△ABC, 设计意图: 为学生提供参与数学活动的时间与空间,调动学生的主观能动性,激发好奇性的求知欲,培养”探究”能力,以及合作交流习惯. 教师在学生充分发表自己想法的基础上给出画图方法,为了体现画图过程,因此在黑板上画出图形,介绍腰,底,顶角,底角 讨论：除了剪纸的方法,还可以怎样作(画)出一个等腰三角形?在你作(画)出的等腰三角形中,指明它的腰,底边,顶角的底角 活动2:探索等腰三角形性质 上面剪出的等腰三角形是轴对称图形吗? 把剪出的等腰三角形ABC沿折痕AD对折,找出其中相等的线段和角,填入下表 设计意图: 增强理性认识,体验性质的正确性,提高演绎推理能力 教师引导学生找出条件和结论,并转换成数学符号,利用全等三角形