[中学联盟]广东省汕尾市陆丰市民声学校九年级语文下册第18课《得道多助,失道寡助》课件.pptVIP

中心论点： 天时不如地利，地利不如人和 战例一： 攻方败 守方胜 （天时） （地利） 战例二： 守方败 攻方胜 （地利） （人和） 结论： 得道多助 失道寡助 层 进 不如 不如 人和 在战 争中 的重 要性 人和 在治 国中 的重 要性 顺 畔 举例论证 对比论证 写作特色 本文语句整齐、流畅，一气贯注，有说服力。比如在论证地利不如人和时，作者先用四个并列的否定句，充分铺陈防守一方所具备的“地利”方面的有利条件，然后陡然一转，说出失败的结局，使得“地利不如人和”的结论有了很强的说服力。又如在阐述他的“得道者多助”时，作者也是先用了三个否定的排比句，顺理成章地推导出结论；然后又把“多助”和“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。《孟子》文章向来以雄辩著称，喜用一大串的排偶句式，所以笔锋咄咄逼人。 小结 这一章是借战争论述实行“仁政”的重要性，是讲民心向背的。由此逐层推进，短文先分别就天时与地利、地利与人和做比较，指出天时、地利、人和三因素在战争中所起的作用大小不同；最后由人和推演出“得道者多助，失道者寡助”的结论，完成本文的论证。这一章开头即提出中心论点，用概括的战争例子加以证明，然后从理论上进行论证，得出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明了“人和”的实质。短文最后以得“人和”的“君子”“战必胜矣”作结，突出地说明了“人