[中学联盟]广东省汕尾市陆丰市民声学校人教版九年级语文上册课件：17 智取生辰纲 (共39张PPT).pptVIP

3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？ 明线——杨志押送生辰纲； 暗线——晁盖智取生辰纲。 4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢 六月初四正午；黄泥冈松树林。 晁盖为首的好汉们 吴用之智 智用天时 智用地利 智用人和 足智多谋 复读课文，合作学习： 讨论下列问题： １.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用智主要体现在哪些方面? ２.杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无“智”可言呢? ３.如杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里?  1、“智”取生辰纲： （1）智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。 （2）智用地利：黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林的真切情况。 （3）智用人和：杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松林中休息无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。 （4）智用计谋：在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的是药酒，杨志等人在倒也声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。  2.杨志并非无“智”。从以下几方面可以看出杨志是