语文五下《古诗词三首》牧童_舟过安仁PPT课件.pptVIP

所见 牧 童 骑 黄 牛， 歌 声 振 林 樾。 意 欲 捕 鸣 蝉， 忽 然 闭 口 立。 清 袁枚 5.古诗词三首 一、明缘由 牧童相传是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他最后得道成了神仙。 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 唐 吕岩 牧童 归来 饭黄昏后， 饱 不脱蓑衣 月明。 卧 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 唐 吕岩 牧童 归来 饭黄昏后， 饱 不脱蓑衣 月明。 卧 牧童 【唐】吕岩 草铺/横野/六七里， 笛弄/晚风/ 三四声。 归来/饱饭/黄昏后， 不脱 /蓑衣/卧月明。 二、知诗意 学习提示： 1.自读古诗《牧童》，根据字典和课文注释理解不懂的词语，把意思写在书上。 2.思考诗句的意思，说一说你从中读懂了什么? 3.想一想诗中表达了作者怎样的情感? “草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。” 绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。 笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。 “归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。” 牧童放牛回来已到黄昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就躺在草地上，悠然自得地看那渐渐升起的明月。 请结合诗中所反映的情与景， 谈谈自己的独特感悟与发现 牧童 【唐】吕岩 草铺/横野/六七里， 笛弄/晚风/ 三四声。 归来/饱饭/黄昏后， 不脱 /蓑衣/卧月明。 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 唐 吕岩 牧童 归来 饭黄昏后， 饱 不脱蓑衣 月明。 卧 主题思想 通过描写儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 抒发了作者内心世界对远离喧嚣、安然自在的生活状态的向往。 作者简介： 吕岩 [唐] ——名岩客，字洞宾，世传“八仙”之一。咸通年间中举进士，曾两度为官县令。黄巢起义时，携家归终南，放迹江湖间。 回忆我们在用什么方法学习古诗？ 学习古诗的方法 1.明缘由 2.知诗意 3.悟诗情 杨万里（1127-1206）， 南宋诗人。字廷秀。吉 州吉水（今属江西）人。 绍兴二十四年（1154） 进士。做过官也免过职， 一生创作了大量的诗词。 他自名书室为“诚斋”， 世称“诚斋先生”。 舟过安仁 【宋】杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 gāo 篙 zhào 棹 舟过安仁 【宋】杨万里 一叶/渔船/两小童， 收篙/停棹/坐船中。 怪生/无雨/都张伞， 不是/遮头/是使风。 二、知诗意 学习提示： 1.自读古诗《舟过安仁》，根据字典和课文注释理解不懂的词语，把意思写在书上。 2.思考诗句的意思，说一说你从中读懂了什么? 3.想一想诗中表达了作者怎样的情感? 舟过安仁 （宋）杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 使风：借助风的力量。 篙 棹 怪生 遮头 使风 篙：撑船用的竹竿或者木杆。 　棹：船桨。 怪生：怪不得。 遮头：为头部遮挡住风雨。 词句解析  “一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。” 一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。  “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。” 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 舟 过 安 仁 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 我好象看到了…… 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 我从中感受到了…… “怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？ “张、使风”表现出两个孩 的 。 天真、可爱、聪明 这首诗表达了作者怎么的思想感情？ 这首诗表达了作者对儿童的喜爱，对两个小孩玩耍中透出的聪明伶俐的赞赏。 《舟过安仁》是 代诗人 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 ，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的 。 《舟过安仁》是宋代诗人 杨万里 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 所见 ，后两句描写的是作者的 所悟 。我们还学过他写的 《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店 》.