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教学导案 （2012---2013学年度第一学期） 学科：语文 年级: 二年级 任课教师：石秋荣 静海县大邱庄尧舜实验小学 尧舜实验小学单元备课表 教学内容 识字1 秋天的图画 黄山奇石 植物妈妈有办法 古诗两首 语文园地一 教学目标 会认个生字，会写个字。 正确、流利地朗读课文。背诵课文，体会秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 有收集词语的兴趣。喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。 教学重点难点 重点：会认个生字，会写个字。正确、流利地朗读课文。背诵课文，体会秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 难点：有收集词语的兴趣。喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。 课时安排 识字1（2课时） 秋天的图画（3课时） 黄山奇石（3课时） 植物妈妈有办法（2课时） 古诗两首（3课时） 语文园地一（3课时） 尧舜实验小学教学导案 周次 1 学科 语文 年级 二 单元 一 时间 主备教师 石秋荣 课题 识字1 课型 授新 课时 2 使用教师 石秋荣 教学 目标 1、知识与能力目标：熟读生字词并正确拼写。 ?? 2、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文。 3、情感态度与价值观目标：有收集词语的兴趣 教学 重难 点 熟读生字词并正确拼写。 教学方法 ?情境教学及媒体资源播放 教学 准备 生字卡片、PPT、视频、动画 教 学 过 程 教学环节设计的依据及反思 补充与修改 第一课时 一、导入新课： 　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1、学生自由试读词语。 2、分组互助读词语，再开火车读词语。 3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4、开火车读生字。 5、 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1、教师范读，学生边听边想画面。 2、分组试读，互相帮助，力求读正确。 3、 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4、 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 、多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1、给生字找朋友(组词语)。 2、卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1、 认读字音。 2、 根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3、 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 、说说难写的字和容易写错的字。 5、 师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 、学生练习。 七、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。 关于秋天的词语 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节 第二课时 我会读 尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄伟 华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 登山 等高 层叠 楼层 表层 二、朗读课文 1、教师范读并启发学生理解秋天的特征。 2、播放秋天的图片，让学生用刚学习的词语来描绘各张图片，启发学生用别的词语来描绘。 ???? 二、小结 一年有四个季节。除了秋天，还有春天、夏天、冬天。课后，请大家收集描写这三个季节的词语。 附： 春天：春暖花开 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 春回大地 夏天：酷热、闷热、炎热、火热、炽热、烈日炎炎、 烈日当空、骄日似火、热气蒸人 冬天：冰天雪地 白雪皑皑 大雪纷飞、鹅毛大雪、 雪压冬云、白雪铺地、白雪皑皑、风雪漫天、 瑞雪飘舞、冰凝雪积、滴水成冰、千里冰封、 呵气成霜、寒风彻骨、寒风凛冽、风雪交加 谈话导入，激起学生学习的兴趣。 采取各种方式练读生字词。 图文结合，理解词语。