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我国高校贫困大学生生存现状调查研究 　　摘要：我国高校筹资渠道窄、农村生源人数多等因素，导致高校贫困大学生的生存现状依然不容乐观。为此，国家、社会、学校及学生本人都应有所认识并采取积极措施，最大限度地改善高校贫困大学生的生存现状，使其平等享有各种受教育的机会。 　　关键词：大学生资助；贫困大学生；生存现状 　　作者简介：任子雄（1984-），男，陕西子长人，南开大学泰达学院团委书记，讲师。（天津 300457） 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）16-0198-02 　　自我国高校扩招和收费制度推行以来，虽然对贫困大学生的研究一直都受到社会的广泛关注，但对贫困大学生经济、学习、心理等方面进行全面调查的研究较少。 　　正是基于上述考虑，本文将某高校贫困大学生作为调查研究对象，采用问卷调查法和访谈法相结合的方法，以该校2011～2012学年度确认的贫困大学生名单为母本，随机抽取800名贫困大学生进行调查研究。调查内容主要集中在经济、学习、心理等方面，既有客观题也有主观题。另外，在发放问卷的基础上，还对部分被调查对象进行了深入访谈。 　　一、调查结果和问题分析 　　本研究共发放调查问卷800份，回收有效问卷724份，回收率为90.5%。在724份问卷中，男生398人，占55%，女生326人，占45%；从专业来看，覆盖了文史、理科、工科、医科、经济、管理、艺术、法学、外语等多个学科门类。 　　1.经济方面 　　（1）经济状况。如表1、表2所示，有76.6%的贫困大学生认为自己家庭状况处在其所在地的中下水平；家庭贫困的原因是多方面的，究其根源在于国家经济、教育体制改革的负外部性，即区域经济发展不平衡加剧，城乡经济两极分化日趋严重，城市下岗失业人员剧增，高校实行收费制且学费的不断攀升等。 　　（2）经济来源方式。如表3所示，学费的主要来源渠道是国家助学贷款，生活费的主要来源渠道是家庭或勤工助学。这主要是由于我国还未建立完善的个人信用体系，学生偿还贷款的积极性不高，而银行作为企业具有天然的利益要求，对利率较低的助学贷款热情不高，只是出于国家的政策要求，才借贷学费和部分的住宿费，日常生活费几乎不予借贷。因此不论家庭经济状况如何，生活费都必须由其家庭供应或者靠自己勤工助学获得。 　　2.学习方面 　　在学习动因的调查中，寻求知识的学生占78.1%，为家长期待而学习的学生占42.7%。在学习热情度方面，有76.4%的贫困大学生有较高的学习热情。如表4、表5所示，有75.5%的学生课余时间主要是用来上自习学习，在课外时间安排方面，“勤工助学”和“体育锻炼”各占了15.8%和28.9%。对于上大学最大的困难是什么，有43.6%的学生回答是“学习成绩不理想”。 　　3.心理方面 　　（1）交际心理。从表6可知，三分之一以上的贫困大学生经常或比较经常产生不愉快心情，其中由人际关系产生不愉快的占半数以上。另外调查还显示，贫困大学生在与教师、同学的交流中，只能表达一部分意愿的占62.2%，能完全表达意愿的占16.4%，还有11.4%的大学生不能真实地表达意愿，说明多数贫困大学生的人际交往能力欠缺。主要原因在于大部分贫困大学生来自农村，家庭和成长环境的文化氛围限制了他们普通话的学习、特长的培养，从而影响了其表达、沟通等人际交往能力的培养和提高。[1]不过从表7有烦恼时喜欢向谁倾诉的调查中可以看出，64%的贫困大学生选择向朋友和同学倾诉，说明他们没有将自己封闭起来，而是在努力提高自己的交往能力和交际范围。 　　（2）大学适应。在大学适应方面，自我评价为较差的贫困大学生占4.6%，一般的贫困大学生占53.3%，较强的贫困大学生占32.4%，强的贫困大学生占7.7%；在和同学、舍友的关系方面，非常融洽的贫困大学生有52.7%，一般的贫困大学生有46.8%。说明多数贫困大学生具有比较强的适应能力，但是针对部分贫困大学生不能适应大学生活，表现出一些矛盾心理，应及早予以关注。 　　（3）对于贫困的认识。对于贫困的认识方面，有58.1%的贫困大学生认为应自立自强，有72.1%的贫困大学生认为在家庭背景无法选择的情况下，具有自立自强的意识最重要。在遇到挫折和失败时，有67%的贫困大学生选择主动面对，吸取教训，争取进步。说明他们多数具有乐观的心态和进取的精神，能够比较理性的看待生活中的困难和挫折。但是也有11.9%的调查对象把贫困看做束缚自己成长的枷锁，因贫困而感到耻辱，应引起教育工作者的高度关注。贫困是否有助于一个人的成才，在很大程度上取决于如何正确引导。把贫困引导为促进贫困大学生努力学习的动力源泉应是资助工作的一项重要内容。当然，这种“负面影响”取向的激励机制其社会成本远高于其他积极性