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探析职校班主任工作实践与方法 　　【摘要】本文通过对职业学校班级管理情况的调查分析，全方面的反映了学生的实际情况，系统的阐述了学生中存在的问题，以现代学习心理学理论为指导对这些问题进行了初步的思考，提出了改进职业学校班主任工作的若干建议，同时又针对一些问题给出了教育的方法及其应对措施。 　　【关键词】职业学校 班主任 学情分析 教育方法 　　职业教育是教育领域的一种特定教育，具有特殊性；职业教育引导教育潮流，与时俱进。所以，职业学校班主任工作是学校工作的一个重要组成部分，很值得我们探索、思考和总结。作为从事多年的职校班主任，笔者在此提出一些个人见解。 　　一、职校班级共性现状调查 　　职校学生难以管理似乎已成为职业教育者的共识。本人通过明察暗访、归纳总结得出职校班级大都存在以下问题： 　　1、人际交往的困难 　　职业学校的学生很多都是在老师、家长的叱斥中成长的，这种成长环境造成了学生自我封闭现象显得十分突出，学生不愿意把自己的想法和身边的人交流，特别是不愿意和父母、老师交流。很多学生都选择以互联网为主的对外交流形式，由于他们还没有形成正确的世界观和价值观，很容易被社会上一些不正确、不健康的思想误导。 　　2、厌学情绪明显 　　职校的学生学习成绩基本上都很差，这就造成了很多学生对自己丧失信心，认为很多事情自己是根本做不到的。很多学生的学习目的、学习动机很模糊，对学习的厌烦，学习气氛往往不好。即使是很多他们原先没有接触过的、零起点的专业课，也很难激发他们的学习兴趣。 　　3、缺乏责任感、使命感 　　职校的学生往往觉得自己到职业学校来就是来混日子的，父母把我放在这里是为了把我养大，是怕我们这么小到社会上去学坏了。他们中很多人都没有正确客观的理想，心目中不但没有责任感，更谈不上使命。 　　4、情绪不稳定，自控能力差 　　学生经常因为一些很小的事情而和同学发生口角或大打出手，经常会犯一些明知故犯的错误，不考虑后果。有时候也会和老师发生不应该的冲突。 　　二、教育方法 　　关于职校班主任工作的确有很多的困难之处，但很多问题也是可以通过方法和手段来逐步解决和改善的。 　　1、组建过硬的班干部队伍，完善班级规章制度 　　良好班集体的形成，在很大程度上取决于学生干部的水平，因为他们是集体的领导核心，是群众的带头人。因此，在选举班干部和制定班级规章制度时要充分发扬民主，组织学生积极参与。这样的班干部和规章制度学生认同度高，班干部的工作和班规的执行就会很顺利。定期召开班干部会，帮助他们不断改进工作方法，提高工作水平和办事效率，并适当放权给班干部，以调动他们工作的积极性和主动性，让他们在自己的权限范围内自由发挥，体会成功的快乐。 　　2、关爱学生，做个公证的裁判 　　一个班级中，无论男女、不管优劣，班主任都应一视同仁。力求在学习、思想、生活等各方面给学生更多的帮助。树立以学生为本的思想，平时多与他们谈心交流，站在学生的角度去看问题、想问题、对待问题、处理问题。顾及学生的合理要求，利用班会共同解决一些矛盾。当学生遇到不公时，班主任应及时站出来，查清事情的真相，公证地裁判，还学生公道。决不能避重就轻，偏袒或漠视任何一方，让学生真正感受到：在班主任心里自己和其他同学一样重要，在班集体这个大家庭里，班主任会为每个学生主持公道。只有这样，班主任才能真正走进学生的心灵，才会赢得学生们的信赖和尊重，才会形成一股强大的班级凝聚力。 　　3、该糊涂就糊涂 　　当学生犯了错误的时候对待学生要忘记之前的错误，只谈今天的事情，让学生有自己的空间去发挥。不要把学生先前犯过的错误拉过来，如果我们每次都把先前的错误拉过来，在这个学生心理就会觉得今后做得再好也是没有用的，先前犯过的错误老师是不会忘记的，他给老师留下的那个坏印象是无法改变的。这样会打消他们的改过的心理。 　　4、重视特殊学生 　　有些学生是屡犯不改的，这些学生也是最让班主任头疼的学生。对待这样的学生要看他们的优点和长处，找到一些好的地方要大力的宣扬。让他们每天用更多的时间去回味自己好的地方并怎么样做的更好，这样就不会经常犯错误了。 　　对于班里的运动员和文艺生，可以抓住这个特征让他们很好的影响班级的同学，让身边的同学慢慢的也具有荣誉感，这样一来那些没有理想和追求的学生就会少了，班级的班风也就会好起来。 　　5、处理好师生的关系 　　要用“心”走到学生中间去，寻找他们敢兴趣的话题，在平时生活中尽量的给予他们自己力所能及的帮助，努力的做他们的朋友，凡事先从学生的角度考虑问题，逐步的改善师生关系，让学生有勇气把自己的心理话告诉班主任。 　　6、学会批评 　　人都是感性动物，我们老师也一样。当自己心情不好的时候一定不要去批评学生，因为这个时候在批评学生的时候会夹