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探究小学班主任与不同类型家长沟通的实效性 　　摘 要：本文主要探究班主任如何与不同类型的家长沟通。 　　关键词：家长素质；不同类型；沟通方式 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）31-129-02 　　家长的组成是非常复杂的，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。 　　首先，尊重家长是沟通的第一原则，要有尊重学生家长的意识。其次，要有较强的服务意识。 第三，与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程。 　　一、注重成绩型 　　家长过分关心学生的学习问题，随着社会竞争意识的增强，生活中知识的重要地位越来越突出。很多家长尝过知识不足的苦头，为了不让孩子重蹈覆辙，就不断的提出过高的要求，并且施加压力。家长看到自己的孩子在学校的成绩不好或者学习退步，就会抱怨、指责。不懂得帮助孩子发现问题，共同探讨解决的办法。这样，学生在学校没完没了的学习，回到家还要接受家长喋喋不休的唠叨，久而久之，学生就会产生排斥、厌学的情绪，不愿与家长沟通。由于这个年龄阶段的学生普遍存在一种多疑的心理，很少跟朋友或者亲人倾诉、堆积在心里不得发泄，就会产生自我封闭的心理。另一方面，家长们并没有意识到注意孩子心理健康引导的重要性，往往会忽略孩子心理健康的发展，造成学生智力素质与心理素质发展的不平衡。 　　针对这类型的家长，我们要告诉他，在现在这个知识时代，学习很重要，但一个身体健康、心理健康、能迅速适应社会的孩子更重要。如果一个孩子只会学习，不会关心父母、不懂和其他人相处、自私自利，那培养的不是国家栋梁，有可能培养的是高级犯罪分子，并举一些真实的事例。让家长充分认识只重视成绩而不重视心理健康的危害。 　　二、简单粗暴型 　　我国自古就有棍棒之下出孝子的传统。家长在难以教育孩子的时候，除了利诱，就是威逼了。而孩子总免不了会犯错误。这时候，有些家长不失时机地对孩子恐吓、嘲讽、甚至打骂。但很多情况下这只是家长泄愤的一个方式，而不能看作家庭教育中的一个手段。事实上，这种教育方式很难达到预期的效果。 　　对于简单粗暴型家长，与他们沟通要多交流正确的教育孩子的方法，以及父母教育方式对孩子一生的影响。要以柔风细雨式的交谈方式，让家长知道，请他们到学校来并不是为了给孩子以惩罚，而是争取家长的协助，共同帮助学生。 　　三、污言秽语型 　　家长们的脾气嗜好也会潜移默化的影响着学生，有些家长把污言秽语当成口头口头禅，朋友中说，单位上说，家里更是肆无忌惮，想说什么是什么，无视孩子的存在。孩子的眼睛就是一架摄像机，录下了父母的所说所做。有时孩子们会不假思索的接受和效仿，以至于在孩子观念中根深蒂固，令老师再苦口婆心也无济于事。有的孩子几乎每句话都带着不堪入耳的脏字，其中不少学生还是大多数老师心目中的“尖子生”。那他们是从哪里学来了如此多的污言秽语呢？只要你与他们的家长好好接触一下，原因便水落石出了 　　对于污言秽语型的家长，班主任老师要及时的把孩子在校的情况反应给家长，在班级中，这样的孩子会影响其它孩子的健康成长。交流时一定要讲清楚文明礼貌对孩子的学习、工作、婚姻、人际关系等方面的影响，让家长深刻的认识到作为孩子的第一任老师语言的重要性。 　　四、物质充裕型 　　有些人家里条件较好，但很少有时间管理孩子，最好的办法是孩子需要什么给什么，孩子在物质上非常富有，应有尽有。比一般老师的消费水平要高。在孩子的心目中没有钱办不到的事。有钱有人写作业，有钱可以交到很多朋友，有钱无视学校纪律。久而久之，就把孩子推向为了钱什么都敢做的地步。 　　物质充裕型的家长，一般都是财大气粗、目中无人。班主任沟通时要注意方式方法。关键要让家长知道钱多不一定是好事，可能会带给孩子一些意想不到的危害，比如：成为坏孩子诈钱的对象，助长孩子的虚荣心。告诉家长管理好自己的钱财，不该给孩子的钱就不要给，更不要给孩子配手机、配笔记本电脑、配银行卡……古人说“由俭入奢易，由奢入俭难”。 　　五、过分溺爱型 　　现在的一般家庭孩子少，关心的人又多。导致家长对于孩子的生活情况关心得十分细致。家长们的人生中很长时间处于不能解决温饱问题的生活中，所以对孩子生活上的问题十分关心，生怕孩子挨饿受冷。他们狭隘地认为：要对孩子表达关爱就要尽量满足孩子的要求，甚至像保姆一样关照孩子。家长让孩子饭来张口，衣来伸手。正是这份过分的关爱弱化了孩子的生存意识和生存能力，使其陷于一种养尊处优的氛围中