高三数学第一轮复习：绝对值不等式与线性规划苏教版知识精讲.doc

高三数学第一轮复习：绝对值不等式与线性规划苏教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 绝对值不等式与线性规划 二. 教学目标： 1. 理解不等式│a│-│b│≤│a+b│≤│a│+│b│了解二元一次不等式表示平面区域了解线性规划的意义并会简单的应用||a|-|b||(|a+b|(|a|+|b|；||a|-|b||(|a-b|(|a|+|b|；（1）|f（x）|g（x）(g（x）f（x）g（x）； （2）|f（x）|g（x）(f（x）g（x）f（x）g（x）g（x）。 （3）含绝对值的不等式性质（双向不等式） 左边在时取得等号，右边在时取得等号。 二、简单的线性规划及实际应用 1. 二元一次不等式表示平面区域： 在平面直角坐标系中，已知直线Ax+By+C=0，坐标平面内的点P（x0，y0）。 B＞0时，①Ax0+By0+C＞0，则点P（x0，y0）在直线的上方；②Ax0+By0+C＜0，则点P（x0，y0）在直线的下方。 对于任意的二元一次不等式Ax+By+C＞0（或＜0＝，无论B为正值还是负值，我们都可以把y项的系数变形为正数。 当B＞0时，①Ax+By+C＞0表示直线Ax+By+C=0上方的区域；②Ax+By+C＜0表示直线Ax+By+C=0下方的区域。 2. 线性规划： 求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题，统称为线性规划问题。 满足线性约束条件的解（x，y）叫做可行解，由所有可行解组成的集合叫做可行域（类似函数的定义域）；使目标函数取得最大值或最小值的可行解叫做最优解。生产实际中有许多问题都可以归结为线性规划问题。 线性规划问题一般用图解法，其步骤如下： （1）根据题意，设出变量x、y； （2）找出线性约束条件； （3）确定线性目标函数z=f（x，y）； （4）画出可行域（即各约束条件所示区域的公共区域）； （5）利用线性目标函数作平行直线系f（x，y）=t（t为参数）； （6）观察图形，找到直线f（x，y）=t在可行域上使t取得欲求最值的位置，以确定最优解，给出答案。 【典型例题】 例1 解不等式 分析：不等式（其中）都成立，且为代数式也成立。 解：原不等式又化为 ∴原不等式的解集为 点评：可利用去掉绝对值符号。 例2 解不等式||x+3|-|x-3||3。 解法一：分区间去绝对值（零点分段法）： ∵||x+3|-|x-3||3。 ∴（1）(x3； （2）(3/2x(33(x-3/2 ； （3）(x3 x-3/2或x3/2。 解法二：用平方法脱去绝对值： 两边平方：（|x+3||x-3|）29，2x2+92|x2-9|； x29/4(x-3/2或x3/2。 例3 解不等式|x2-3|x|-3|(1。 解：∵|x2-3|x|-3|(1。 ∴-1(x2-3|x|-3(1 ∴( ∴ 原不等式的解是：(x(4或-4(x( 点评：本题由于运用了x∈R时，x2=|x|2从而避免了一场大规模的讨论。 例4 求使不等式|x-4|+|x-3|a有解的a的取值范围。 解：设f（x）= |x4|+|x-3|，f（x）aa应该大于f（x）f（x）=|x4|+|x-3|(|（x-4）（x-3）|=1，f（x） a1 点评：本题对条件进行转化，变为最值问题，从而简化了讨论。 例5 证明： 例6 求不等式｜x-1｜+｜y-1｜≤2表示的平面区域的面积。 分析：依据条件画出所表达的区域，再根据区域的特点求其面积。 解：｜x-1｜+｜y-1｜≤2可化为 或或或 其平面区域如图。 ∴面积S=×4×4=8。 点评：画平面区域时作图要尽量准确，要注意边界。 例7 某人上午7时，乘摩托艇以匀速v n m/h（4≤v≤20）从A港出发到距50 n m的B港去，然后乘汽车以匀速w km/h（30≤w≤100）自B港向距300 km的C市驶去应该在同一天下午4至9点到达C市。设乘汽车、摩托艇去所需要的时间分别是x h、y h。 （1）作图表示满足上述条件的x、y范围； （2）如果已知所需的经费p=100+3×（5-x）+2×（8-y）（元）， 那么v、w分别是多少时走得最经济?此时需花费多少元? 分析：由p=100+3×（5-x）+2×（8-y）可知影响花费的是3x+2y的取值范围。 解：（1）依题意得v=，w=，4≤v≤20，30≤w≤100。 ∴3≤x≤10，≤y≤。 ① 由于乘汽车、摩托艇所需的时间和x+y应在9至14个小时之间， 即9≤x+y≤14。 ② 因此，满足①②的点（x，y）的存在范围是图中阴影部分（包括边界）。 （2）∵p=100+3·（5-x）+2·（8-y）， ∴3x+2y=131-p。 设131-p=k，那么当k最大时，p最小在通过图中的阴影部分