高三数学二轮复习专题三、导数的综合应用.doc

专题三、导数的综合应用2009-2-25 高考趋势 导数作为进入高中考试范围的新内容，在考试中占比较大．常常运用导数确定函数的单调性，进而研究函数的最值、极值，方程及不等式的解等． 导数是研究函数的工具，导数进入新教材之后，给函数问题注入了生机和活力，开辟了许多解题新途径，拓展了高考对函数问题的命题空间。所以把导数与函数综合在一起是顺理成章的事情，对函数的命题已不再拘泥于一次函数，二次函数，反比例函数，指数函数，对数函数等，对研究函数的目标也不仅限于求定义域，值域，单调性，奇偶性，对称性，周期性等，而是把高次多项式函数，分式函数，指数型，对数型函数，以及初等基本函数的和、差、积、商都成为命题的对象，试题的命制往往融函数，导数，不等式，方程等知识于一体，通过演绎证明，运算推理等理性思维，解决单调性，极值，最值，切线，方程的根，参数的范围等问题，这类题难度很大，综合性强，内容新，背景新，方法新，是高考命题的丰富宝藏。解题中需用到函数与方程思想、分类讨论思想、数形结合思想、转化与划归思想。 考点展示 1.设函数的最大值为3，则f(x)的图象的对称轴的方程是 2.已知函数的导函数为，且满足，则　　。 在点（）处的切线方程为 4.设，函数的导函数是，且是奇函数 . 若曲线的一条切线的斜率是，则切点的横坐标为 5.函数在定义域R内可导，若，且当时，，设则 6.函数的定义域为（a,b），其导函数 内的图象如图所示，则函数在区间（a,b）内极小值点的个数是 1 7.如图为函数的图象，的导函数，则不等式的解集为___ ______． 样题剖析 例1、（2008浙江）已知是实数，函数. ⑴求函数f(x)的单调区间； ⑵设g(x)为f(x)在区间上的最小值.（i）写出g(a)的表达式；（ii）求的取值范围，使得. （1）解：函数的定义域为， （）． 若，则， 有单调递增区间． 若，令，得， 当时，， 当时，． 有单调递减区间，单调递增区间． （2）解：（i）若，在上单调递增， 所以． 若，在上单调递减，在上单调递增， 所以． 若，在上单调递减， 所以． 综上所述， （ii）令． 若，无解． 若，解得． 若，解得． 故的取值范围为． 变式：已知函数. （1）求的最大值； (2) 设实数，求函数在上的最小值. 解（1）令得 当时，，在上为增函数 当时，，在上为减函数 （2），由（2）知： 在上单调递增，在上单调递减． 在上的最小值 当时， 当时， 例2、已知 （1）求函数在上的最小值 （2）对一切的恒成立，求实数a的取值范围 （3）证明对一切，都有成立 ，即时，， （2），则设， 则，单调递增，，，单调递减 ，因为对一切，恒成立， （3）问题等价于证明，， 由（1）可知，的最小值为，当且仅当x=时取得 设，，则，易得。当且仅当x=1时取得 从而对一切，都有成立 变式1：已知函数f(x)=ln2(1+x)-. (1) 求函数的单调区间; （2）若不等式对任意的都成立（其中e是自然对数的底数）. 求的最大值. 解: （1）函数的定义域是， 设则 令则 当时， 在（-1，0）上为增函数， 当x＞0时，在上为减函数. 所以h(x)在x=0处取得极大值，而h(0)=0,所以， 函数g(x)在上为减函数. 于是当时， 当x＞0时， 所以，当时，在（-1，0）上为增函数. 当x＞0时，在上为减函数. 故函数的单调递增区间为（-1，0），单调递减区间为. （2）不等式等价于不等式由知， 设则 由（Ⅰ）知，即 所以于是G(x)在上为减函数. 故函数G（x）在上的最小值为 所以a的最大值为 变式2：若存在实常数和，使得函数和对其定义域上的任意实数分别满足：和，则称直线为和的“隔离直线”．已知，为自然对数的底数)． （1）求的极值； （2）函数和是否存在隔离直线？若存在，求出此隔离直线方程；若不存在，请说明理由． (1) ， ． 当时，． 当时，，此时函数递减； 当时，，此时函数递增； ∴当时，取极小值，其极小值为． (2)由（1）可知函数和的图象在处有公共