高三语文作文结构创新——排比结构，游刃有余知识精讲.doc

高三语文作文结构创新——排比结构，游刃有余 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 结构创新——排比结构，游刃有余 【本讲主要内容】 在毕淑敏的《提醒幸福》这篇散文中，作者反复使用排比段，渲染自己的感情，营造宏大的气势，读后不由得与作者产生共鸣。这是排比段结构法的典范。 【解题方法指导】 一、技法要义 排比结构法就是运用排比段结构文章的一种写作方法，这种结构方法适用于散文。2005年吉林考生在《我是块鹅卵石》中，反复使用“我是一块小石——一块小小的鹅卵石”为段首，构成排比段，用诗意般的语言，抒发青春的情怀。2005年广东卷《不能忘记的过去——反法西斯战争胜利60周年》，文章前半部分用“60年前，法国，诺曼底，犹他海滩”“60年前，苏联，斯大林格勒，前线”“60年前，中国，东北，某个村庄”构成排比段，节奏紧凑，扣人心弦；后半部分又重复这三个场景，只是换成了“60年后的今天”，一组组镜头，给读者带来强烈的视觉冲击和情感的喷发。下面介绍几种常用的排比结构法的模式。 1. 以四季为时间顺序，用诗句过渡，增加文采。 四季之乐 （话题：快乐） “风乍起，吹皱一池春水。”飘飞的柳絮说：“春回大地了。”轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打个电话：“三月，我们去踏青。”带上心情，换上春装，我们去追寻春的倩影。蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去那快乐老家。笔奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情感染了万物。春风里，我们心情跳舞。景美好，心好乐，情好悦。“咯嚓”，友人定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅上，我忘情着。情飘着，心也荡着，直到山那边的快乐王国。蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂婵月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的波纹，已是潜意识里的另一种快乐!让人慨叹的乐，原来在夏日荫下的书页里。 “一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。月上柳梢头，我独自吹笛黄昏后。一种意境，朦胧着；一支乐曲，飘荡着。邀我共舞，月无语，惟有清辉悠悠，送我一份清幽之乐。有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅欢乐的秋愉图。 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬雪将兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉戏。给雪翁抺个鬼脸，给雪婆涂个红唇，给雪郎戴个瓜帽，给雪姑系块红绸，快快乐乐，无长无少，无忧无虑。寒气早飞九天外， 暖意正蕴五脏内。这是幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好。 四季皆可乐，乐在四季中。常与四季下棋，以心作注，以乐为子，赌得风风火火，赢得快快乐乐，何乐而不为？ 2. 以不同的对象为顺序，条理清楚。 如果我有 （话题：面对拥有） 佛说，前世的五百次回眸，才换来今世的擦肩而过。 ——题记 （一） 如果我有一杯酒。 可否邀李白共饮？ 诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的，他一生穷困潦倒，没有珍惜曾经拥有的。 他，14岁下三峡，进中原。41岁奉旨进京，一路高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。到了京城，却只能作些“会向瑶台月下逢”的这些在他看来是靡靡之音的诗。于是他反抗，一年多后被“赐金还乡”。于是他发出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的呼喊。56岁被牵连流放夜郎，写出了“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 （二） 如果我有一把剑， 可否与项羽共舞？ 鲁迅说，成功是把好东西包装起来给人看，而失败是把好东西毁灭给人看。于是，乌江边上，你便成了最伟大的毁灭的艺术。你有“何弊之乘”的果敢，你有“挡我者死”的豪迈。但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵律高唱“大风起兮云飞扬”，当你一生中的至爱，挥剑后鲜红的血流过雪白的颈，完成了她的“凤凰涅槃”时，你终于忍不住，挥剑，和着那并不耀眼的剑光倒了下去，结束了你传奇的一生。 （三） 如果我有一杯酒， 可否与李煜同醉？ 南唐后主在做了亡国之君，被囚于他国之后，发出了“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的呼喊，叹出了“落花流水春去也，天上人间”的无奈，还有那“觉来泪双垂”的凄凉。 （四） 如果我有一杯水， 独享。 我独倚窗边，想着李白，他会后悔吗？我觉得不会，虽然他曾经拥有高官。项羽，你呢？你应该后悔，曾经诛杀刘邦的机会何止千万，而你却没有珍惜，终于被困于垓下，抱着虞姬自刎而死。李煜，你也应该后悔吧？这些功过将由历史评说。 放弃该放弃的，珍惜该珍惜的，如果你有，是前世多少次回眸，才