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新课标下小学语文教学随笔 　　语文新课标的颁布实施，对小学语文教师而言，既是一种机遇，更是一种挑战。语文课堂教学的改革，不仅是课程改革的热点，更是课程改革的难点。新一轮的语文教学改革，正悄然而起。教师既要努力学习新课标，又要进行有力的探索。 　　1.重新定位 　　面对新课标，面对新教材，面对新的教学目标和评价体系，我们有必要重新学习，甘当小学生。要认真领悟课程改革的新理念，明晰新课程标准与以往教学大纲的不同，吃透新教材的特点，重构新的教学体系，而不能自以为是，否则在教学实践中只会“新瓶装旧酒”，或是“换汤不换药”。语文教师不但要成为课堂教学的主要载体，还有必要在新一轮的教学改革中充当教研的先锋，边教学边研究，成为专家型、学者型的教师。同时在具体的语文教学中，还要充当不同的角色，既要当学生的教练员，又要当学生的陪练员。新课程标准对语文教师的要求越来越高，若是把握不好课改中的位置，不能扮演好自己的角色，只会失去方向，无所适从。 　　2.给学生一个“情感的课堂” 　　2.1语文教师应该让学生觉得极富“激情”。 　　在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点在于“情感”。一个没有激情的教师，如何激发学生的情感，让学生充满热情地学习，展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”呢？ 　　2.2尊重“需要”，注重“激趣”。 　　通过多种方式在教