旅游外语专业大专生就业指导课程教学探微.docVIP

旅游外语专业大专生就业指导课程教学探微 　　【摘要】大学生进入高校最直接的目的，是通过系统的专业学习，掌握相应的技能，为将来顺利就业做准备。对于大学生而言，什么样的工作才是好的工作，该如何找到好工作，在学校期间应该如何为找工作做好准备，这些既是学生在职业生涯规划中应该仔细考虑的问题，也是高校就业指导课应给予的必要指导。目前仍处于起步和探索阶段的就业指导课，怎样才能收到较好的效果，以及该如何做出调整，是本文讨论的重点。 　　【关键词】旅游外语；大专生；就业指导；探微 　　【中图分类号】G623.2 　　本文选取桂林旅游高等专科学校旅游外语系2012级旅游专业学生（包括旅游英语、旅游日语、应用法语三个专业）就业指导课课程作业为调查对象，有目的地对大一学生的职业生涯规划做出系统调查，摸清在旅游院校的大背景下，旅游专业学生对于职业规划的设计和思考，另一方面，通过作业反映出课程教学效果，借此可以对就业指导课的课程内容进行评估和调整。 　　本文所统计的内容共分四大部分：自我认识、职业认识、职业目标、职业生涯规划。 　　一、自我认识 　　职业规划的目的之一在于使学生进入就业岗位后，能最大限度地发挥自己的特长和优势，避开自己的缺点和短处，即所谓扬长避短，而要真正做到这一点的首要前提是能够正确认识自己，把握自己。在这个部分中，课程作业采用了两个非常常用的工具――霍兰德职业倾向测试及个人SWOT分析。 　　约翰?霍兰德（JohnHolland）是美国约翰?霍普金斯大学心理学教授。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。由于霍兰德职业倾向测试是权威度高且使用最为广泛的测试工具，在我们的课程中也将它引入以帮助学生增加对自身职业倾向的认识。 　　SWOT分析法又称态势分析法，早在20世纪80年代初由旧金山大学的管理学教授提出，这是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。通过SWOT分析法，学生可以分析出自己的长处、短处，以及目前所面临的机遇和挑战。作业统计显示，能够对自己做出清晰的SWOT分析的学生占总人数的64.2%，说明大部分学生能对自己的现状有一个较为清晰的认识，能意识到自己的优、劣势，并能对自己所处的环境及形势进行分析；而27.6%的学生仅能做出非常笼统模糊的分析，且不少学生敷衍完成作业的迹象较为明显，这说明，部分学生对自己的情况不能进行客观评判，或者懒于动脑去思考这些问题. 　　二、认识职业世界 　　对学生来说，对职业认识得越清楚，就越容易对进入该职业做出相应的规划，找到适合自己的职业及职业发展道路。 　　在作业中，当被要求分析目前人才供需状况与就业形势时，有45.6%的同学认为高校毕业生就业竞争激烈、供过于求，需要综合素质强的人才；而有30%的同学认为就业形势良好，其中的大多数是基于我国目前旅游市场发展迅速、进入旅游行业前景看好而得出的结论。 　　除此之外，大部分学生认为职场对于人才素质的要求是：良好的专业能力和沟通能力、能吃苦、有团队精神、学习能力强、思想健康、形象气质好等。 　　三、职业目标 　　职业生涯目标是指个人在选定的职业领域内所要达到的具体目标。在完成自我认识和职业认识后，学生可以根据自己的特点和现实条件来确立职业目标。锁定明确的职业目标，是职业生涯成功的第一步。有调查表明，能够设定清晰的职业目标，并能在这一方向上坚持不懈的人更容易获得成功。高校就业指导课的一个重点内容，就是引导学生尽早树立清晰的职业目标。 　　在作业统计中，有48%的学生能够准确回答出他们未来最想从事的职业。在这些职业目标明确的学生中，有62.7%（也即总人数的30%）的人目标是当导游，另有18%的学生选择了与所学专业关联度大的职业（如：当翻译），其余的则较为多样化且跟专业关联度不大。 　　另外，占总人数40.6%的学生不能给出明确职业目标，仅能大概描述出自己希望的工作环境和特点，给出一个模糊的职业范围，他们或多或少思考过职业问题，但没有进行深入剖析，因此给不出准确答案。最后的11.3%是完全没有职业目标的人，他们完全无法给出任何自己对于职业的看法，显示出他们毫无目的的状态很明显，教育者要做好引导，帮助这一部分同学尽快认清自我及现状，尽早找到适合自己的职业目标。否则将来他们盲目地进入职业世界，很难很好地做出职业规划。 　　四、职业生涯规划 　　就业范围确定后，学生可开始为自己制定一个可操作的目标计划，分为短期计划和长期计划，短期计划即先对他们的大学生涯做一个总体规划，长期计划即对未来职业的发展进行规划。12级学生的大学生活刚开始，让他们首先对自己的三年大学生活进行规划，目的是为了让他们能够将在校期间的努力更多地朝着未来工作的方向展开，为以后顺利进入目标职业做准备。 　　作业统计显示，能