高中数学教案人教A版必修二.doc

高中数学人教A版必修二教案 教 情 分 析 教材 地位 空间几何体是几何学的重要主成部分，几何学是研究现实世界中物体的形状大小与位置关系的数学学科。 教学 理念 通过认识空间图形，培养和发展学生的几何观察能力、运用图形语言进行交流的能力、空间想象能力与一定的推理论证能力是高中阶段数学必修课程的一个基本要求。 教学 设计 思路 在教科书中，各节根据需要，开设了“思考”、“观察”和“探究”等栏目，把学生作为学习的主体来编排内容，符合．在每章均有章头图和引言，作为本章内容的导入，使学生对该章学习的内容产生悬念，发生兴趣，从而初步了解学习该章内容的必要性．学期教学计划安排 周次 教学内容 1 必修1 第一章 集合与函数概念 1．1集合（约4课时） 2 1．2函数及其表示（约4课时） 3 1．3函数的基本性质（约3课时） 小结与复习（约1课时） 4 第二章 基本初等函数 2．1指数函数（约4课时） 5 国庆放假 6 2．1指数函数（约2课时）2．2对数函数（约2课时） 7 2．2对数函数（约4课时） 8 2．3幂函数（约1课时） 第三章 函数的应用 3．1函数与方程（约3课时） 9 3．2函数模型及其应用（约4课时） 10 必修2 第一章 空间几何体 1．1空间几何体的结构（约2课时） 1．2空间几何体的三视图和直观图（约2课时） 11 1．3空间几何体的表面积和体积（约2课时） 小结与复习（约1课时） 12 中段考、评卷 13-15 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 2．1空间点、直线、平面之间的位置关系（约3课时） 2．2直线、平面平行的判定与性质（约3课时） 2．3直线、平面垂直的判定与性质（约3课时） 二章单元复习、测验与评卷（约3课时） 16-17 第三章 直线与方程 3．1直线的倾斜角与斜率（约2课时） 3．2直线的方程（约3课时） 3．3直线的交点坐标及距离公式（约3课时） 18-19 小结与复习（约1课时） 第四章 圆与方程 4．1圆的方程（约2课时） 4．2直线、圆的位置关系（约4课时） 4．3空间直角坐标系（约1课时） 20-22 期末复习与考试 教学设计方案 课题 1.1.1柱、锥、台、球的结构特征 三 维 教 学 目 标 知识与 能力 （1）通过实物操作，增强学生的直观感知。（ABC） 一 单元 第 2 课 年 月 日 课题 1.2.1 空间几何体的三视图 三 维 教 学 目 标 知识与 能力 （1）掌握画三视图的基本技能(ABC) （2）丰富学生的空间想象力(AB) 过程与 方法 主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。 情感、 态度、 价值观 （1）提高学生空间想象力 （2）体会三视图的作用 教 学 内 容 分 析 教学 重点 画出简单组合体的三视图 教学 难点 识别三视图所表示的空间几何体 教学过程 （一）创设情景，揭开课题 “横看成岭侧看成峰”，这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同，要比较真实反映出物体，我们可从多角度观看物体，这堂课我们主要学习空间几何体的三视图。 在初中，我们已经学习了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图（正视图、侧视图、俯视图），你能画出空间几何体的三视图吗？ （二）实践动手作图 1．讲台上放球、长方体实物，要求学生画出它们的三视图，教师巡视，学生画完后可交流结果并讨论;(ABC) 2．教师引导学生用类比方法画出简单组合体的三视图(AB) （1）画出球放在长方体上的三视图 （2）画出矿泉水瓶（实物放在桌面上）的三视图 学生画完后，可把自己的作品展示并与同学交流，总结自己的作图心得。 作三视图之前应当细心观察，认识了它的基本结构特征后，再动手作图。 3．三视图与几何体之间的相互转化。(AB) （1）投影出示图片（课本P10，图1.2-3） 请同学们思考图中的三视图表示的几何体是什么？ （2）你能画出圆台的三视图吗？ （3）三视图对于认识空间几何体有何作用？你有何体会？ 教师巡视指导，解答学生在学习中遇到的困难，然后让学生发表对上述问题的看法。 4．请同学们画出1.2-4中其他物体表示的空间几何体的三视图，并与其他同学交流。 （三）巩固练习 课本P12 练习1、2 P18习题1.2 A组1 （四）归纳整理 请学生回顾发表如何作好空间几何体的三视图 课 后 学 习 1．自己动手制作一个底面是正方形，侧面是全等的三角形的棱锥模型，并画出它的三视图。 2．自己制作一个上、下底面都是相似的正三角形，侧面是全等的等腰梯形的棱台模型，并画出它的三视