用“我的”博弈2013年高考作文.docVIP

用“我的”博弈2013年高考作文 　　高考作文是一场万众参与的超级选秀，它最忌讳千人一面、众口一词，最欣赏“我型我秀”“我手写我心”。你要想在这场超级选秀中“出乎其类，拔乎其萃”，就必须“秀”出那个活脱脱的“我”来。下面笔者推荐几种彰显高考作文个性的实战技法。 　　一、记叙类作文 　　记叙类作文通用的写作路径是：以记人叙事来表现主旨。为此，它可以从以下三个方面来展露“我的”魅力： 　　1.立意要有一点“我的”感悟 　　小学生、初中生和高中生作文对立意的要求是逐步提升的，它们分别强调的是感知、感受和感悟。为此，广大考生要写出“我的”感悟，就必须注意两个问题：一是不能“欠”，你的感悟不能出现“低幼化”的倾向，不要到18岁还停留在8岁的思想和情感层次上；二是不能“过”，18岁的你的感悟一下子窜到了“天下大势，分久必合，合久必分”（罗贯中语）、“幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同”（列夫?托尔斯泰语）的高度，让人一看就觉得你在“拉大旗作虎皮”，因为你的阅历还不够，火候还不到。 　　马妮娜的《烂香蕉的滋味》讲述了一个感人肺腑的亲情故事：母亲每次到学校看望“我”，都要带一大串香蕉为“我”加强营养。最后一次送香蕉时正值复习迎考，“我”一头扎进忙乱的考前复习中，早已把那串母亲送来的香蕉置之脑后。待到考试结束整理东西时，才发现母亲送来的那串香蕉大多已经烂了： 　　我剥开香蕉，嚼了一口，仍是甜的；再嚼一口，还是甜的。于是我坐下来慢慢地吃完了所有的香蕉。我觉得它和新鲜的香蕉一样的香甜，甚至比新鲜的更好吃，因为它少了那股进口时的苦涩。我抬起泪眼，问母亲：“妈妈，为什么烂香蕉却这样可口？”母亲轻声说道：“其实，烂了的滋味是一种成熟的滋味。” 　　在这篇文章中，“烂了的滋味是一种成熟的滋味”就是“我的”感悟，因为成熟的不仅仅是香蕉，还有“我”，“我”正是在一天天的成熟中，才真正理解并接受了一颗质朴而又浓烈的爱子之心。这一感悟虽然平白如常，但因为烙上了“我的”印记，故而真挚、真切，让人感同身受。 　　2.情节要有一点“我的”设计 　　记叙文写作最大的机智在于情节的设计，它有点像春晚的小品，讲究别致，讲究创意。一篇只有800字的记叙文，你要让它尺水兴波，就必须对情节进行别具匠心的设计。电影大师希区柯克对悬念有一个经典的诠释：“我在影片中放置的炸弹，它一刻不爆炸，观众的心就一刻放不下来。”但我们必须清醒地看到，希区柯克在影片中放置的东西每一部都绝不相同，这就是“我的”设计。 　　“烘云托月”是广大考生经常使用的一种技法，而吴敬梓是这样来设计自己的“云”的：为了表现时光的风雅，吴敬梓在《儒林外史》中叙写文人杜慎卿不食人间烟火、超凡脱俗、一尘不染的情节之后，写到杜慎卿几个人游金陵雨花台时见到的情景： 　　坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照！”杜慎卿笑道：“真乃菜佣酒保都有六朝烟水气，一点也不差！” 　　的确，看一个时代真正的文化品位，不仅要看有多少“杜慎卿”在看落照，而且要看有多少“菜佣酒保”在想着看落照；也只有生活在“菜佣酒保都有六朝烟水气”的地方，“杜慎卿”这样风雅的人物才能显示出动人的风姿。这就是吴敬梓在情节设计上的匠心，既描写出社会环境，又烘托了主要人物，更深化了本章主旨，真乃一石三鸟。如果少了“我的”设计，又焉能为之！ 　　3.描写要有一点“我的”细节 　　情节勾画的是人物的骨架，而细节铺染的则是人物的血肉。《西游记》中的白骨精知道要魅惑住唐僧必须在骷髅（骨架）上附着上血肉，同样，我们广大考生要想拨动阅卷老师的心弦也必须在情节的推进中铺展开细节，而且必须是“我的”细节。 　　2005年江苏高考满分作文《下辈子还做你女儿》正是凭一个“我的”细节来打动阅卷老师心弦的。“我”降生在一个贫困的家庭，临近高考，“我”惴惴地向妈妈提出想吃西瓜，第二天中午，妈妈为“我”准备了一桌比以前要丰富好多的菜。 　　我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。我说：“妈，您也吃啊。”妈妈说：“我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。 　　我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。 　　文章在《扬子晚报》刊载后，记者采访了此文作者。记者问：“你是怎么想到描写妈妈啃西瓜皮这个细节的？”考生说：“我的妈妈是平凡的，但是她用不平凡的母爱充实了我的成长过程。但怎样来表现