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考点四：理解标题 　　【常考题型】 　　1.分析标题的含义。 　　2.回答标题的作用。 　　3.设立这个标题的原因是什么？（这个标题好不好？它好在哪里？） 　　4.拟（换）标题。是否能用“……”来替换？哪个标题更好，为什么？（说明理由）。 　　【解题策略】 　　一、解题思路。 　　1.先看本义。（词语或短语的含义，概括大致的内容、所点明的对象） 　　2.再思深义。 　　（1）在结构方面的作用。（作为线索、设置悬念） 　　（2）标题与主旨的关系。（点明或揭示） 　　（3）标题与人物的关系。（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点） 　　（4）在写法方面分析，如修辞（比喻、拟人、双关等）。 　　（5）在表现手法方面分析，如象征（欲扬先抑、虚实相生等）。 　　3.再析表达效果。 　　如：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣。 　　二、答题方法。 　　1.析标题字词。 　　先从分析关键词的本义、字面义入手，联系文章具体内容，理解其深层含义或作用。 　　2.析标题修辞。 　　先从分析修辞手法入手，再联系文章的人物形象及隐含的情感来分析其含义或作用。 　　3.析内容主旨。 　　先从文章的写作内容、作者情感、主题意思等方面入手，分析标题揭示的文章思想内容。 　　4.析背景，找线索。 　　有些文章，需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索，才能较深层次地理解文章内容和作者的情感，那么，我们就要通过分析文章背景或找出线索来分析标题所揭示的思想内容。 　　三、拟定标题注意事项。 　　1.要能点明中心，能概括大致内容。 　　2.要反映独特的思想感受，为文章奠定情感基调。 　　3.要富有诗意（奇特新颖、运用修辞），能抓住读者眼球，引起读者阅读的兴趣。 　　4.要运用小标题（格式新颖、条理清晰），能很好地反映结构脉络并给人耳目一新之感。 　　【例文展示】 　　远去的乡村 　　文/李汉荣 　　“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：“一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱得还好听哩，听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。” 　　小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤。我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我“扑哧”一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。 　　现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也决然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。 　　稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：“这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。” 　　菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行；到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行一行的，问我：“这写的是什么？为啥不连在一起写？多费纸啊！”我说：“这是诗，诗就是一行一行的。”父亲说：“原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。” 　　你听见豆荚炸裂的声音了吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么，我怎样庆祝我觉得值得庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦，红豆啦，听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。 　　纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花香，在阡陌上走了几十年。我以为他只是