乡下孩子教研课教案.docVIP

小学 二 年级 下册 语文 学科备课专用纸 第 二 单元 课题 乡下孩子 第 2 教时 总第 个教案 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村，热爱大自然的思想感情。 3．培养学生运用迁移及想象能力。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 教学难点： 1.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村，热爱大自然的思想感情。 2．培养学生运用迁移及想象能力。 课前准备： （一）多媒体课件。 （二）“先学”提纲： 1．读熟课文 2.乡下孩子还会干些什么，仿照课文写几句。 教学过程： 一、复习导入 小朋友，上节课我们初读了第4课课文，齐读题目，学习了这课的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。 1.默词 2.出示：妈妈 怀里 欢唱 野菊 歌曲 野菜 肚皮 乐坏 馋嘴 编织 含 撑 小猪 一串 旷野 （1）学生校对 （2）齐读。 2．通过上节课的学习，我们知道了乡下孩子丰富多彩的生活，现在谁来说说乡下孩子丰富多彩的生活呢？ 　3.朗读课文。 二、品读感悟 小朋友，你喜欢这首诗吗？请大家挑选自己最喜欢的一节再练一练，呆会读给大家听。 1.预设学习第一段 小黑板出示第一节： 曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上/盛开的野菊。 （1）黄鹂是一种小鸟的名字，听！（录音）这是一只怎样的黄鹂？ 出示：欢唱的黄鹂 读好这个词组：欢唱的黄鹂 （2）谁曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂？出示：乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂。 （3）乡下孩子小时侯曾经像欢快的黄鹂一样，在妈妈的怀里做些什么呢？ 师：是啊，和妈妈又说又笑，真开心呀！你能像小黄鹂一样来唱一唱吗？（指句子） （4）出示实物：野菊花。师：它叫野菊，是我从路边采来的。看，这是一朵怎样的野菊？ 出示：盛开的野菊 美美地读一读。 （5）谁曾是爸爸背上盛开的野菊？出示：乡下孩子曾是爸爸背上盛开的野菊。 爸爸喜欢背着乡下孩子到哪儿去干什么呢？ 师：对了，背着你到处跑，去看看外面精彩的世界，心里是那样的高兴，脸上乐开了花，就像一朵盛开的野菊。大家笑笑，看谁的笑最美。 带着这样的笑，读句子。 （6）品味读 乡下孩子在妈妈的怀里、爸爸的背上长大，倍受他们的爱护与关心，生活得十分（ ）。 让我们一起来分享他们的幸福吧！ 指导朗读： 小朋友，闭上眼睛（音乐起）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿…… 　　（音乐停），小朋友，这时候你感觉怎么样啊？（学生说） 　　是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！ 　 （6）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说 　 （7）对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！让妈妈抱着，让爸爸背着的时候，乡下孩子是多么——（幸福、快乐……） 　　（8）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福 　　——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。让我们带着幸福的感受读读这两句诗。 （9）小朋友，你也有过这种感受吗？谁来仿照这两句诗说一说。 出示： 曾是妈妈怀里__________ ，曾是爸爸背上________________ 。 2.预设学习第二段 过渡语：乡下孩子不仅活泼可爱还很聪明能干，请小朋友从课文中找出描写乡下孩子聪明的一小节来读给大家听。 （1）小黑板出示第二小节： 捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。 含一片草叶，能吹出动听的歌曲。 （2）用黄粉笔画出“一只蝴蝶”与“一片草叶”，指导读好“一”的变调。 （3）用蓝粉笔画出“美丽的故事”与“动听的歌曲”读好这两个词组。 （4）美丽的故事是哪来的？动听的歌曲是哪来的？乡下孩子没有童话书，但看到一只蝴蝶就可以编一个童话故事，乡下孩子没有乐器，但采一片草叶含在嘴里就能吹出动听的歌曲，你觉得乡下孩子怎么样？谁能用一句话来夸夸乡下孩子。（乡下孩子真聪明啊！乡下孩子真能干啊！乡下孩子真可爱！……） （5）让我们带着夸奖的语气来读读这两句诗。 3.预设学习第三段 过渡：乡下孩子不仅活泼可爱、聪明美丽，还很热爱劳动，像小蜜蜂一样非常勤快，谁来把第三小节读给大家听一听。 （1）出示第三小节： 挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。 （2）用黄粉笔画出“一篮野菜”与“一串小鱼”，指名读好变调“一”。 （3）“一篮野菜”与“一串小鱼”是哪来的？ （4）随学生回答