二年级下新第一单元.docVIP

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教学内容 报春 共几课时 4 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。 2、通过学唱《报春》，让学生在音乐中感受春天。 教 学 重 难 点 教学重点： 感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。 教学难点： 1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。 2、用连贯优美的声音演唱歌曲，《报春》 教学资源 钢琴、多媒体 预习设计 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 趣味律动 1、猜谜导入： （学生回答……） 2、律动《春天来了》（学生跟音乐作律动） 欣赏《杜鹃圆舞曲》 （一）初听全曲 1、生交流讨论 师生共同得出结论：乐曲是三拍的，可以分成三个部分。 完整欣赏歌曲 完整演唱歌曲 师总结 趣味律动 1、猜谜导入： 师：在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），　春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？ 小朋友观察地真仔细，从这么多地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。 2、律动《春天来了》（教师带学生跟音乐作律动） 欣赏《杜鹃圆舞曲》 （一）初听全曲 师生共同得出结论：乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。 再次完整欣赏乐曲 2、师总结 师：根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。 完整欣赏歌曲 （二）学唱乐曲 《报春》 1、学唱歌曲感受歌曲的情绪。 2、师弹琴跟琴演唱歌曲 3、男女生分别演唱歌曲 4、处理歌曲 短促、活泼 5、完整演唱歌曲 “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 施教日期 年 月 日 教学内容 《春晓》 共几课时 4 课 型 新授 第几课时 2 教 学 目 标 能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲 通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。 由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天 教 学 重 难 点 教学重点： 1、感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲 2、通过创造活动、培养学生的音乐创造能力 教学难点：用声音来再现春天的美景 教学资源 钢琴、CD、节奏卡片(卡片上画出相应的动物)、各种能表现春天的材料。 预习设计 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 故事导入 生：读过。 1、生读诗。 师：读得真美，可惜就是少了点什么？ 生回答：音乐 2、生随音乐再次有感情地诵诗。 新歌教授 1、播放《春晓》的范唱 生随音乐轻声哼唱旋律 2、学生自由发表自己的见解。 生：优美、柔和、抒情 音乐创造表现 1、分组讨论练习进行创造。 可有多种创造形式：A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。） 2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。 采集与分享 （生各抒已见） 师生告别，结束教学。 故事导入 师：小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小杜鹃、小动物们尽情地欢唱、尽情地跳舞，这时，有一位诗人见此美景，忍不住作了一首诗（显示古诗《春晓》）： 师：这首诗小朋友们读过吗？ 师：老师知道小朋友不止读过，还很熟呢！现在就让我们一起来有感情地朗读一下吧！　　　　1、（师在旁讲解诗的大意：春天的……） 师：读得真美，可惜就是少了点什么？ 师：是呀，如果我们加上一点音乐的话，一定会锦上添花，给诗增添春意。老师这儿就有一段音乐（放伴奏音乐） 现在，我们一起随音乐再次朗诵 新歌教授 师：有了音乐，这首诗就显得更美了！可见这音乐的作用可真大啊！你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？ 1、播放《春晓》的范唱 师：谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀？ 师：那这么美的意境，我们在