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谈非历史专业杂志在历史教学中的作用 　　《历史教学》“阅读与备课”栏目已刊登了多位老师的文章，大多提到专业历史教学杂志与备课教学的关系。笔者从教以来在阅读方面，除了专业历史教学杂志之外，影响很大的还有几本非历史教学杂志，特别是《随笔》杂志。下面就与广大同仁分享《随笔》对自己备课所起到的帮助作用。 　　一、补充史料，丰富教学内容 　　新课程注重新材料及由新材料创设的新情境，而新史观也要靠新史料来体现。作为普通中学历史教师，即使有当今至为便捷的网络手段以及极为易得的几乎无限量的电子书籍，但是囿于自身的知识结构、学识水平，以及收集、整理、检索及辨析能力的不足，都使得以上看似无限的资料来源在作用上大打折扣。 　　《随笔》中的作者因其自身素质及史学素养，引用的史料是很有价值的。有两篇是谈苏联解体的，分别为《赫鲁晓夫一语道破天机》（2010.1）和《盖达尔的盛世》（2010.5）。 　　不可无休止地利用人民的信任。我们共产党员，每个人都应当像蜜蜂一样地去培植人民的信任。我们好像是布道的神甫，许诺说天上有个天国，可眼下却没有土豆吃。只有我们极能忍耐的俄国人民能够忍受，可是靠这种忍耐成不了大事。我们又不是神甫，我们是共产党人，我们应当在地面上给予这种幸福。我当过工人，那时候没有社会主义，可有土豆；如今社会主义建成了，土豆却没有了[1]。 　　赫鲁晓夫的这一段话笔者拿来进行“苏联社会主义建设的经验与教训”这一课的导入，让学生判断是谁说的，为什么会这么说？ 　　1933年到1934年，还有战争期间和战争以后，都闹开了饥荒。那往往是全家饿死，甚至全村死绝[1]。 　　1958年以后，（苏联）垦区产量即徘徊不前，1963年更是急剧下降。这一年全国的人均粮食产量为483公斤，甚至低于俄国1913年人均540公斤的水平。无奈之下，只得作出到国外大量采购粮食的决定。为此动用了国家黄金储备的三分之一（372.2吨）。 　　1972年苏联爆发严重的农业危机。这一年，到国外采购粮食近3000万吨，一举打破世界的粮食平衡。1975年粮食欠收，苏联为增加粮食进口，只得到国际金融市场上大量举债，并且动用本国的外汇储备[2]。 　　在苏联农业集体化的作用和影响的讲解中又引用了以上几则材料，并让学生回答上述现象出现的原因。接着引导学生理解苏联解体的根本原因虽然是高度集中的政治经济体制，但农业上的失败无疑是其直接同时也是深层次的原因，并因此认识农业的重要性。进而使学生理解计划经济搞封闭是绝没有前途的，市场经济才是发展的必由之路，即使是强大如苏联也不得不被动地融入国际贸易和金融体系。并进一步强调全球化是必然趋势而不可逆转，并验证中国改革开放的正确性和必要性。 　　《欲与伟人试比高》（2009.4）提到毛泽东逝世后身高被演绎得越来越高的现象。《奴才的创造性》（2010.1）讲到清朝很多大臣做官的心诀为“多磕头，少说话”，其中多磕头竟然还成了一些大臣强身健体的锻炼方式。《愤青太监寇连材》（2009.6）叙述了慈禧的一个心腹太监在甲午中日战争后给慈禧上了一道谈论时政的折子，结果被杀的史实。这几篇轻松诙谐中又不乏思辨，其资料既可以作为史料辅助课堂教学，也可以用来活跃课堂气氛。 　　二、修正教材观点 　　中学历史教材不论是当年人教版一统天下还是现在数家共鸣，都还是不可避免地有大到史观评价上的失误甚至错误，小到史实上的失真或错讹。我们中学教师平时细心阅读、仔细比对当然也可以发现一些问题，但是，问题是多方面的甚至有的还有很大的未知性。另一方面作为中学教师所拥有的知识储备、知识结构和史识能力及工作的压力也使得我们难以发现其中的问题。 　　《随笔》中有好些文章通过对史料发掘提出的一些观点有利于修正和丰富教材观点。 　　如林则徐在我们的教材中一直是形象高大，即使说到他的思想中有封建纲常色彩，那也是有其历史原因，并不改英雄本色。但是已经到了近代，如果仅在国内比较，那也只能是瘸子里面选将军，不能说明什么。在教学中，笔者引用了《英夷不怕林则徐》（2010.2）和《大梦谁先觉――从渡边华山的西学之路反思林则徐的功过是非》（2011.1）中的一些材料来向学生展现全面真实的林则徐。 　　英国要攻中国，无非乘船而来，它要是敢入内河，一则潮退水浅，船胶膨裂，再则伙食不足，三则军火不继，犹如鱼躺在干河上，白来送死。 　　况茶叶大黄，外夷若不得此，即无以为命。 　　美利坚并无国主，只分置二十四处头人，碍难便行传檄。 　　夷兵除枪炮外，击刺步伐俱非所娴，而腿足裹缠，结束严紧，屈伸皆所不便，若至岸上更无能力，是其强非不可制也[3]。 　　通过以上几则材料可以使学生认识到林则徐当时对西方的真实的认识水平。但是，比起当时认为有林则徐在英国就不会得逞的很多人来说，林则徐依然还是