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高二数学专题讲座——分类讨论人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 专题讲座——分类讨论 （一）学习指导 在解（或证）某些数学问题时，往往会由问题的不同情况而采取不同的转化方法，或得出不同的结论。因而这类数学问题的求解就必须“分类讨论”，这与我们日常工作中，要特别注意“分别情况区别对待”是完全一致的。 （二）何时需要分类讨论 1. 某种运算可否实施情况不定： 如：取对数时，真数大于零，底数大于零且不等于1的条件得不到保证，…… 2. 式子变形的条件能否具备情况不定： 如：不等式两边同乘（或除）一个数的正、负不定时，…… 3. 函数的某种性质定理具备情况不定： 如：指数函数与对数函数由于底a的取值范围不定而导致的函数的增、减不定，…… 4. 解析几何中，曲线方程的类型不定。 （三）分类讨论遵循“不重不漏”的基本原则 1. 对每一个基本公式、基本性质的适用范围，对每一种运算实施的条件，都能准确地把握。 2. 思考问题时，切忌极端和片面，力争统观全局。 3. 在分类讨论的全过程中，要坚持同一个分类的标准。 （四）分类讨论的类型题 【典型例题】 1. 不含有参数的讨论问题 例1. 解： 例2. 分析：此题要按零点分类去掉绝对值符号 ∴应该分三类求解 例3. 分析：因P、F1、F2是一直角三角形的三个顶点，且|PF1||PF2|，则直角顶点有两种可能性，点F2或点P，故有两解。 解： 答： 2. 含有参数的分类讨论问题 例1. 证明： 例2. 解： ∴解集为R 综上，原不等式的解集为： 例3. 解： 要求出这个一元二次不等式的解就必须先比较a2与a的大小，a2－a＝a（a－1） 综上，原不等式的解集为： 说明： （1）在严格分类标准下，分类讨论要做到不重不漏，但也不要分得过细、过碎。 （2）不等式的解集要按参数的分类写出，千万不可以合并。 例4. 数m的值及这个交点的坐标。 分析：因为已知条件未指明f(x)是x的二次函数，故当x2的系数为零时，f(x)是一次函数。当x2的系数不为零时，f(x)是二次函数，因此要分类讨论。 解： ∴f(x)是x的二次函数，其图象为开口向上的抛物线 ∵抛物线f(x)与x轴只有一个交点 ∴抛物线f(x)与x轴必相切 综上所述，所求实数m的值为1和0 注：一般在化去绝对值符号时要注意分类讨论。 【模拟试题】 1. 已知双曲线的两条渐近线的夹角为，求双曲线的离心率。 2. 求过点P（0，4）与抛物线只有一个公共点的直线。 3. 解关于x的不等式： 试题答案 1. 解： （1）当双曲线焦点在x轴上时， （2）当双曲线的焦点在y轴上时， 综上，双曲线的离心率为或2。 2. 解：过点P（0，4）与抛物线只有一个公共点的直线有3条。 （1）当斜率不存在且过点P（0，4）时，直线方程为。 （2）当斜率存在且为时，过P（0，4）的直线：。 （3）当斜率存在且又过点P（0，4）应与抛物线相切 ，消去y， 综上，所求过点P（0，4）且与有一个公共点的直线为： （1）当k不存在时，直线为； （2）当时，直线为； （3）当时，直线为。 3. 解： （1）当，即时，原不等式 ①当时，，即 原不等式解为：或 ②当时，，即 原不等式解为：或 （2）当时，即时， （3）当时，即时，原不等式 ，即 ∴原不等式解为： （4）当时，原不等式解为