小数的初步认（正稿）.docVIP

《小数的初步认识》教学设计 田建琼 教学内容： 人教课标版三年级下册《数学》教材第七单元第一课时（第88至89页，89页“做一做”第1、2题，练习二十一第1、2题。） 教学目标： 知识与技能： 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义； 2、知道小数各部分的名称，并会正确读、写小数； 3、让学生从生活实际中充分感知小数，形成对小数的初步认识；并在教学中利用教材渗透法制教育和对学生进行思想品德的教育。 过程与方法： 通过让学生参与调查和收集数据的活动过程，培养学生发现和建构知识的能力。 情感态度与价值观： 数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。 重点、难点： 重点：掌握小数读法和写法。 难点：理解小数的意义。 教法与学法 教法：创设情境与指导学习相结合。 学法：自主学习法。 教学准备：，学生课前调查商品的价格表，把学生分成四人一个小组，教学课件，米尺。 教学过程： 一、创设情境，引入课题 师：同学们，今天老师给你们带来了一件礼物，想不想知道是什么礼物，看老师给你们带来了什么礼物？ 1、教师课件出示：一个书包。 师：请同学们猜一猜这个书包的价格是多少钱呢？ 学生纷纷发言后，教师在书包的后面课件出示书包的价格：45.50元。 师：你们知道这个数表示多少钱吗？ 你们知道这个数是什么数吗？ 请同学们拿出课