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《1亿有多大》教学设计 学科：数学 年级：四年级 课型：新授课 课时：一课时 一、教学设计 【教材分析】 《1亿有多大》是人教版新教材小学四年级数学第七册第一单元内容。教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。 通过“称一称实践活动，让学生从不同的角度感受一亿有大培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。学生每人准备计算器、100粒大米 天平 电子称一台、卷尺一把 练习本古时候有一个叫刘恩的大臣，他非常关心老百姓的疾苦，有一次黄河又泛滥了，波涛汹涌的黄河水不知冲倒了多少房屋，成千上万的老百姓无家可归。当刘恩得知这一灾情后，他非常着急，立刻用了最快的速度写了一份奏折给皇帝。皇帝看了刘恩的奏折后就下令让他到灾区去救灾。刘恩到了灾区后，立刻展开救灾工作，他和老百姓吃住在一起，同甘共苦，最后终于让老百姓重建了家园，又过上了幸福的生活。灾区的人民非常感激刘恩，家家户户都挂上了刘恩的画像可是皇帝知道这件事后，非常的嫉妒。他就不愿意奖赏刘恩，但是又害怕老百姓 会说他的闲话，于是他就想了一个自认为很好的办法一天他把刘恩找来，先是夸奖他救灾的功劳，然后对刘恩说：“民以食为天，你在灾区救了那么多的老百姓，朕就奖赏你每月奉禄多加100000000粒大米吧。”皇帝刚说完，其他的大臣都笑了，心想，皇帝这哪是在奖赏刘恩啊，100000000粒大米才有多少一点点。可是刘恩却是很高兴的谢了皇帝。你能知道刘恩为什么很高兴的谢了皇帝吗？你能知道刘恩为什么很高兴的谢了皇帝吗？你能猜想出1亿颗大米底有多重吗？在黑板上写出100000000和1亿。1亿的由1个亿组成的、由10个千万组成的、由100个百万组成的、由1000个十万组成的、由10000个万组成……由100000000个一组成的。 你们想不想自己动手做一做、算一算一亿到底有多大？?今天我们就来开展几项活动，在活动中让同学们感受一下“一亿有多大”。 先称出10克大米，再除以大米的粒数，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量。以四人小组为单位选择一种方案计算出请写出计算过程以方便后面的汇报，可以用计算器来帮助计算。 学生分组计算各组汇报结果通过刚才活动我们知道了1亿粒米大约有2500000克=2500千克=5000斤重现在知道刘恩每月奉禄多加100000000粒大米，为什么很高兴的谢了皇帝吧？而我国有13亿人口，如果每人每天节省1粒米，那么全国一天下来大约能节省多少克大米啊？如果每人每天吃400克大米，这些节省下来的大米可供一个人吃多少天？大约合多少年呢？ 13×（2500×1000）÷400=81250（天）≈223（年）知道这些信息后，你有什么感想？……… 师：大家翻开书本看看书上33页，课本上几个人是在探讨1亿张纸堆在一起有多高，大家看看一张纸有多厚 1亿张纸大约10000米高数学教学立足于学生已有的知识，教师应教给学生借助已有知识去获得新知识能力，培养学生自主学习、尝试新知的学习。 师：读一读下面的信息，并说一说有什么感受。亿滴水大约可以汇成3333升水，能够装四辆大型运水车。亿粒米大约2吨，我国有13亿人口，每人每天节约1粒米，1天就要节约13亿粒米，约26吨，用载重量为4吨的货车运送，要运7次!因而，我们要爱惜粮食节药粮食。新明日报2004年2月26日电，联合国粮农组织周三宣布，爆发禽流感的亚洲迄今已杀鸡1亿多只。2001年中国移动电话的数量已经突破了1亿部。 如果以一年365天为计，若每天读5000个字，则1年可以读完1825000个字，那么读1亿个字要100000000÷1825000≈55（年）。这就是说，一个人每天看5000个字，要坚持55年才有可能读完1亿个字。 把一亿这个具体数量应用到实际生活当中，巩固学生对知识的掌握和灵活运用。??师：今天，我们通过一些活动初步感知了一亿有多大把这节课知道的结果回去讲给家里人听。简单的说，一亿是个很大的数字，如果用乘法来算，一个很小的数字乘一亿，都会变成一个大数目；如果用除法来算，一个很大的总量除以一亿，都会变成一个小数目，我国的铁路运输密度居世界第一，但人均铁路长度却是世界上最短的，还不够一根烟长。 通过今天的学习你还想研究哪些有关1亿的问题呢？你想研究的有关1亿的问题，设计方案写出来吗？通过一亿的反面比较，突出我国的国情，培养学生爱国感情，激发学习动力。