《给垃圾找家》教学设计李毓华正式.docVIP

给垃圾找家 （人教版品德与生活二年级下册第五课第一话题） 哈尔滨市抚顺小学校 李毓华 【教材分析】《给垃圾找家》是《品德与生活》人教版二年级下册第二单元第五课第一个话题，也就是教材第22—25页，内容包括知道乱扔垃圾的危害、懂得给生活垃圾分类，并建立合理利用垃圾的理念。教学的重点是要让学生明白如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。教学的难点在于让学生懂得合理妥善地处理垃圾以及对保护环境的重要意义。 教学目标 知识目标： 1．懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。 2．初步知道如何进行垃圾分类，如何合理利用废物。 过程目标： 1．积极参与教学活动，乐于认知，乐于合作，乐于探究。 2．通过互相探讨，学习垃圾分类。 价值目标： 1．懂得洁净的环境需要我们共同创造。 2．保护环境应从自身做起。 教学重点、难点 知道如何进行垃圾分类。 合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。 【学情分析】 二年级学生，处于7周岁的年龄段，对自己生活的社区有一定的了解；乱扔垃圾可能是大部分孩子身上都存在的缺点；垃圾分类知之甚少，他们的注意力还不是很集中，易于分散，课堂纪律一般不是太好。但他们乐学好动活泼，有较强的表现欲和自我肯定意识，有一定的集体荣誉感和道德感，有一定的语言表达能力和明辨是非的能力。 【教学准备】 1．教师制作好课件。 2．学生课前进行家庭一天垃圾小调查，填写调查表。 【教学过程】 一、创设情境，引入课题 1.师：上一单元我们学习了《我爱家乡山和水》，你们还记得这是哪里的风景呀？（课件出示中央大街的美丽风光） 2.师：你觉得中央大街的景色、环境怎么样？　 教师小结：中央大街的确很漂亮，是我们家乡人民的骄傲。 3.师：现在我们再来看看端午节后的中央大街，看看有什么变化？（课件：视频去年端午节后的中央大街）　　 学生自由发言　 4.师：你们喜欢什么样的中央大街？ 小结：人人都喜欢生活在干净整洁的环境中，谁也不喜欢遍地垃圾、脏乱。那么，怎样才能让环境变得干净整洁呢？这节课我们就给垃圾找到家。（板书课题：给垃圾找家） 二、活动过程 活动一 垃圾知多少 1.师：同学们我们生活中时常见到的这些垃圾是从哪儿来的？是谁产生的？ 小结：其实在我们生活中的垃圾有的是动物制造的，有的是植物产生的，而大部分还是有我们人类产生的。（出示图片：植物产生的垃圾：秋天落叶） 3.师：课前大家进行了家庭一天垃圾小调查，你们都完成了吗？请拿出来，小组内先交流一下，一会儿再给大家介绍一下。 4.学生汇报，实物投影。 家庭一天垃圾小调查 我发现的垃圾 ?厨房里： ? ?客厅里： ? ?卫生间里： ? ? 总计： 袋垃圾 5.师追问：平均1个家庭一天产生两、三袋垃圾，我们全班近40人，40个家庭产生80多袋垃圾，一个学校1000多名学生家中一天将产生两、三千袋垃圾，一个月呢？一年呢？还有无数的工厂、商店、银行、学校呢？得产生多少袋垃圾？（学生：数不清）你们想象一下如果不科学处理垃圾会是什么样？（出示：图片垃圾山）这么多的垃圾随处乱放，对我们的生活有什么影响呢？（追问：对植物、水、空气有哪些危害？你们是怎么想的？） 小结：这些垃圾会严重的危害我们的身体健康，造成土地、水资源严重污染，后果将无法想象。 活动二 给垃圾找找家 1.师问：垃圾造成这么多危害，我们平时能不能把它们随处乱扔？（生：不能）那该怎么办？（教师手指标题）你们知道垃圾的家在哪儿呀？（垃圾袋、垃圾桶） 2.师问：我们把所有的垃圾通通扔到一个垃圾桶里行不行？那你们觉得应该怎么扔？（生：分类扔）你知道怎样给垃圾分类呢？（学生自由回答，教师及时评价：你懂得可真多，你课前做了预习这种学习习惯可真好） 3.师：垃圾到底应该怎样分类呢？我们观看一段动画片，详细学习一下垃圾的分类方法。（播放：垃圾分类动画片） 4.看完动画片，提问：动画片里告诉我们垃圾应分成几类？（贴4个垃圾桶） 师：你知道这每一类有哪些垃圾？（学生回答，课件出示教师小结） 5.师；你们都听懂了吗？下面我想考考你们。 要求：以左右4个人为一小组，打开学习卡，完成连连看，4个人商量商量这些垃圾应该扔到哪个垃圾桶里？一会儿选出一个小组到前面给大家演示。 小组汇报，教师及时纠正。（教师追问：白色塑料袋区分） 6.师：同学们你们学会给垃圾分类了吗？下面我们一起做个小游戏，请认真看、仔细听，这些垃圾应该扔到哪个垃圾桶里，看看谁是垃圾分类小能手。（课件出示游戏，学生抢答。） 活动三 废旧物品再利用 1.师：孩子们我们每天产生这么多垃圾，你们想一想有没有减少垃圾的好方法呢？（生：学会节约减少垃圾、废物再利用） 教师及时板书：减少垃圾 废物利用 2.问：你们生活中有废物再利用的好做法吗？大家分享一下。 （洗