中职学校德育工作计划_0.doc

中职学校德育工作计划 为强化学校管理，构建平安校园，根据学校的工作安排，制定本学期工作计划如下： 一、工作目标 不断探索职业学校学生教育的管理模式，做好“立德树人、教书育人”工作，使学生养成良好的道德品质、积极的学习态度，形成正确的人生观、价值观、世界观。 二、工作安排 加强制度建设，规范班级管理 1、学生管理 继续实行全员管理制度：即二十四小时值班、带班制度。每周由一名校级领导、一名环节干部、一名值班教师、四名楼层值周教师，以及一个值周班级组成值周组，负责一周的学校管理工作。严格执行值周交接班制度，值周组成员和学生会成员参加交接班会议。 完善值周带班制度，加强日常巡查力度。实行校级领导带班“首问责任制”。每周的评比扣分表经值周教师签字后，交行政带班领导签字，由政教处统计并存档。中午、晚上、周六、周日校级领导必须到岗。 继续实施《职业中专学生品德积分制度》，狠抓制度的落实过程，认真安排、严格评比程序。该制度将学生的表现与学生积分挂钩，有效地约束了学生的言行。学生每年品德积分为100分，在日常管理过程中，如有不良行为给予相应的扣分，做好人好事或参加志愿者服务活动给予相应的加分。如果扣掉20分，政教处进行诫勉谈话，督促改进；如果扣掉40分以上，给予不同程度的纪律处分并约见家长。该制度以“柱线图”的形式公布学生得分情况，使学生产生危机感，及时纠正自己的言行，从而达到知行统一。 学生评价机制。实施“企业-学校-学生”共同参与的评价机制。学生评价的总分为100分。 企业评价：对于深入企业实习实训和参加社会实践的学生，实行企业对学生评价制度。此项评价占德育总分的30%。 学校评价：学校政教处、班主任及科任教师综合学生德育积分和导师制情况，以及学生平时表现，进行综合评价。此项评价占总分的40%。 学生评价：在班主任老师的指导下，结合学生在班级的表现，进行学生自评、互评。此项评价占总分的30%。鼓励班主任老师，围绕“如何进行学生评价”成立科研课题。本学期学生评价等第将纳入学籍档案。 2、加强班主任队伍建设 建立健全班主任考核机制，增强班主任工作的责任感、光荣感、使命感。 完善班主任考核细则，每月班主任量化考核的结果与班主任津贴挂钩。 评优、晋级、评模向班主任倾斜。 逐步提高班主任的政治待遇和经济待遇。 对工作成绩突出的班主任，实行特殊津贴，每学期奖励300-500元。 每学年实行控辍奖。在开学典礼上进行表彰。控辍标准是：高一不超过8%、高二不超过5%、高三不超过3%。对辍学率为零的班级进行奖励。奖励标准为高一1000元、高二600元。如连续三年无辍学的班级，给予双倍奖励。对超标的班级进行处罚，同时不参与特殊津贴评比。 加强对班主任工作的指导和领导，提高班主任工作能力。 要求班主任经常和家长沟通，做好家访，开好家长座谈会。 要求班主任上好每一节班会课，并定期开展班会课评比活动。 有计划、有组织地对班主任进行培训。 1）积极组织班主任参加上级教育主管部门举办的培训班。 2）定期对班主任进行校内培训。 3）举办班主任经验交流活动。 4）定期召开班主任会议，总结近期工作。 细化班主任管理目标。为使学生管理目标更明确、更具体，本学期继续对学生管理进行细化，重点是在吸烟、酗酒、谈恋爱、打架、打群架、引诱校外人员入校、逃寝等工作。 对发生群殴、械斗、逃寝情况，年终班级评比一票否决。 对吸烟、酗酒、谈恋爱、打架等情况，班主任要严格管理，严格控制。一旦发生，要及时疏导，妥善处理，不要造成不良影响。对于屡次发生上述违纪情况的班级或造成不良影响的班级将进行通报，给予通报的班级年终评比一票否决。 继续贯彻落实德育导师制，使学生更好完成学业。 德育导师制，即师生结对子，导师主要负责学生的励志、助学、控辍。一年级新生入学，班主任老师要准确梳理学生信息，把需要帮助的学生信息上报政教处，政教处根据不同学生的情况，安排经验丰富的教师作为导师，“一对一”结对子，负责三年。一般情况下，校级领导负责3名，环节干部负责2名，普通教师负责1名，帮助学生树立信心，解决生活困难，确保学生不流失，保证学生顺利完成学业。并做好谈话记录，政教处要定期进行督促检查，对于落实效果好的老师，学校进行适当奖励。 全面实施“五自”教育，提振学生自信心。 1、自信：参与管理，表明我行；参与活动，说明我能行；师生互赏，证明我真行。 2、自悟：通过系列管理，让学生达到自我反思，自我体验，自我认识，自我提高。 3、自觉：