质守恒.pptVIP

分组实验： 1.白磷燃烧前后质量的测定 （A组） 2.硫酸铜溶液跟铁钉反应前后质量的测定（B组） 实验要求： 1.认真记录实验现象、反应前后的总质量，并对实验结果进行分析。 2.根据实验现象进行讨论，归纳，对实验做小结，得出结论。 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这个规律就叫做质量守恒定律 思考: 质量守恒定律是否适用于所有的化学反应? 观察提纲: 1.反应有何现象？ 2.反应前后总质量是否相等？ 1.在碳酸钠与盐酸的反应和镁带在空气中燃烧实验中为什么总质量不等？ 2.做白磷燃烧实验时如果没在玻璃管套一个气球,将会出现什么结果？天平是否平衡 ？ 解释与讨论: 观看水分子分解的过程,回顾化学变化的实质。 小结: * * * * 人教版化学第五单元课题1 人教版化学第五单元课题1 1、教学目标：认识质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物和生产物的质量关系，能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。 2、教学重点：质量守恒定律的理解与运用。 3、教学难点：从微观角度解释质量守恒定律 人教版化学第五单元课题1 创设情境·引发问题 ? 一天，小明看到蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短，这时他就提出了一个问题：“为什么蜡烛在燃烧的过程中会逐渐变短？” 人教版化学第五单元课题1 创设情境·引发问题 化学反应前与化学反应后各物质的质量总和相比较，存在怎样的关系？ 人教版化学第五单元课题1 分析推理·建立假说 猜想1:大于 猜想2:等于 猜想3:小于 反应前、后物质总质量是否发生变化: 结果分析: 质量守恒定律的涵义： 实验1 碳酸钠与盐酸的反应 实验2 镁带的燃烧 讨论： 人教版化学第五单元课题1 得出结论·分析结论 通过以上的探究、讲解，同学们从宏观方面对质量守恒定律已经有了一定的认识，为什么自然界会存在质量守恒定律呢？ 人教版化学第五单元课题1 质量守恒的原因 原 子 种类 数目 质量 不变 元 素 种类 质量 不变 各物质的质量总和不变 得出结论·分析结论 参加化学反应的 各物质质量总和 反应后生成的各 物质的质量总和 质量守恒定律 原因： 宏观—— 反应前后元素种类不变 微观—— 反应前后原子种类没有改变 —— 反应前后原子数目没有增减 —— 反应前后原子质量没有变化 = 人教版化学第五单元课题1 利用成·解决问题 学 以 致 用 1、蜡烛(主要成分是C、H)燃烧后质量减少了，这是否符合质量守恒定律？为什么？燃烧所产生的水和二氧化碳的质量是否等于反应前后蜡烛所减少的质量？ 2、高锰酸钾在空气中加热后，固体质量减少了，有人说这个事实不符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？