《98分试卷2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛.docVIP

98分试卷2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛-小学（本卷为随机组卷） 通过分数：80 满分:100 测试时间：120分钟 最大提交次数：3 本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。请在2小时内完成试卷，并手动点“提交试卷”结束答题，中途若刷新页面或关闭浏览器或退出系统，将失去本次测验机会。 友情提醒：若在时间内完成答题，请尽早点击“提交试卷”结束答题，以避免因为不可抗因素（如断电、断网、死机、误操作）等造成浪费本次答题机会，多次提交答题，以最高成绩为准。 1、 题型：判断题 分值：2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 正确 错误 2、 题型：判断题 分值：2 个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚。 正确 错误 3、 题型：判断题 分值：2 根据Super的生涯发展理论，每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。 正确 错误 4、 题型：判断题 分值：2 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因，比把错误归结于内在的（我的过错）、稳定的（这将持续一辈子），更容易让个体产生无助感，抑郁的反应。 正确 错误 5、 题型：判断题 分值：2 单向的谈话也是一种沟通。 正确 错误 6、 题型：判断题 分值：2 在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。 正确 错误 7、 题型：判断题 分值：2 通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观型。 正确 错误 8、 题型：判断题 分值：2 对于教师来说，小环境比大环境更重要，所以，学校中的人际关系好不好，校长起着关键性作用。 正确 错误 9、 题型：判断题 分值：2 我们在沟通时可以选择不同的自我状态，不要被限制在某一个固定的自我状态中。 正确 错误 10、 题型：判断题 分值：2 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现象 正确 错误 11、 题型：判断题 分值：2 如果学生的理性水平低，则采用松散的结构组织教学。 正确 错误 12、 题型：判断题 分值：2 教师要做好教书育人工作，自身应该具有健康的心理状态，要学会如果平等的、友好地学生进行交流，当学生违反纪律时、不好好学习时，不可以对学生有过激的体罚行为。 正确 错误 13、 题型：判断题 分值：2 焦虑就是对某人某事的担忧和不安，是一种绷紧的感觉，也是人的一种不良情绪表现。 正确 错误 14、 题型：判断题 分值：2 学心理健康教育课的设计原则应以学生为中心。 正确 错误 15、 题型：判断题 分值：2 在来访者发出模棱两可的信息后，向来访者提出问题的反应，这是倾听技术中的释义。 正确 错误 16、 题型：判断题 分值：2 在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。 正确 错误 17、 题型：判断题 分值：2 倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。 正确 错误 18、 题型：判断题 分值：2 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。 正确 错误 19、 题型：判断题 分值：2 小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透，且要注意渗透的是原则而非内容。 正确 错误 20、 题型：判断题 分值：2 当事人做完心理测评后，应告知其原始测验分数。 正确 错误 21、 题型：单选题 分值：2 “顺其所思，予其所需，同其所感，引其所动，投其所好，扬其所长，助其所为，促其所成。”体现了心理健康教育课的哪一操作要领？ 引导学生感悟 调动学生情绪 重视学生体验 创设和谐气氛 22、 题型：单选题 分值：2 在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是 备课以教材或参考资料为中心，重认知目标 备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练 教学内容贴近学生\学校生活，让学生做自己的教育者 23、 题型：单选题 分值：2 学生在学习过程中前面所学的知识对后面进行的学习产生干扰，这属于学习过程中的 水平迁移 垂直迁移 负迁移 正迁移 24、 题型：单选题 分值：2 教师的