使用函数计算和统计数据(发表）.docVIP

第四单元 在EXCEL中进行数据计算 第二课时 使用函数计算和统计数据 一、【教材分析】 使用函数计算和统计数据是本单元的第二课时，同时也是本单元的重点，本节主要介绍了求和函数SUM、求平均值函数AVERAGE、条件统计函数COUNTIF这三个基本函数。教学过程中在掌握这三个函数的基础上再引出最大函数MAX和最小函数MIN,以达到对知识的合理拓展。 二、【学情分析】 八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强。同时又有了一定的自学能力和动手能力。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表中利用公式算总分、平均分的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中使用函数进行数据计算，在教学中，对于SUM和AVERAGE两函数比较简单采用先学后教，学生自己动手尝试完成任务。而对于COUNTIF条件统计函数比较复杂则采用教师操作示范的基础上，学生按照教师示范步骤来完成任务，以达到掌握的目的，以此掌握这三个基本函数的使用方法。 三、【教学目标】 1、知识目标 ① 理解函数的概念； ② 了解SUM、AVERAGE、COUNTIF函数的功能； ③ 掌握SUM、AVERAGE、COUNTIF函数的使用方法。 2、技能目标 ①培养学生自主探究，合作学习的能力。 ②培养学生分析数据、处理数据的能力； 3、情感目标 引导学生在学习过程中自主探究、积极思考、勇于实践、团结协作，体验学习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。 四、【教学重、难点】 1、教学重点：SUM、AVERAGE、COUNTIF函数的使用方法 2、教学难点：函数的数据区域的选择、条件的输入 五、【教学方法】 自主探究 讲练结合 任务驱动 小组合作、 六、【教学准备】 三个工作簿：期中成绩表、练习表、作业 七、【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 回顾利用公式计算考成绩中总分的方法“＝B2＋B3+B4+B5＋B6＋B7＋B8＋B9……+B20”,公式太长输入麻烦，容易出错。Excel给我们提供了更加方便的方法：使用函数计算和统计数据，那么我们先来看一下本节的教学目标，然后来解决这3个问题。 请一两位学生用公式来计算，其它学生观察来找茬。 回顾上节知识，并加深记忆，同时引出新课 新课：使用函数计算和统计数据 自学探究 出示三个问题： 1、什么是函数？ 2、函数与公式有什么关系？ 3、函数怎么表示？ 教师总结：函数是公式的特殊形式，是Excel自带的内部公式，函数的一般表达形式是：函数名（参数1，参数2……） 在Excel中预置了几十个函数，通过这些函数可以方便地进行各种复杂的计算，通常fx 可以调用Excel中的所有公式。 阅读课本回答教师出示的问题。 理解函数的概念，函数与公式的关系 探究求和函数SUM 阅读课本P61页第二段，认识求和函数SUM,并回答问题： SUM(C3,D3,E3)的功能？谁是函数名？谁是参数？ 阅读教材 思考并回答问题 认识求和函数SUM 利用工具按钮∑计算总分： ∑是求和函数SUM的快捷按钮计算总分。 教师引导学生自己探究学习∑按钮的用法。 确定存放结果单元格 点击自动求和按钮∑ 选择数据范围 4、确定函数 边听教师的引导边进行实践操作。 掌握利用自动求和按钮∑计算总分的方法，在Excel中只能对同一类型的数据自动求和，培养学生发现、探索研究问题的能力 任务一 利用∑计算语、数、外三科总分。 实践练习 通过练习，熟练掌握操作方法 自学探究 教师小结：大家都已经完成了三科总分的计算，看一下自己的结果对不对。在大家练习的过程中，老师发现同学们最容易出错的两个地方： 1、确定结果存放单元格 2、选择数据范围 听课 通过反复强调，突破难点 利用AVERAGE函数计算平均分 刚刚我们学习SUM函数计算总分，我们知道粘贴函数fx 非常了不起。那么我们再来尝试一下如何通过fx 调用平均分函数， （教师小结）：利用平均函数计算平均分 ①选中存放结果的单元格 ②fx ③选择数据范围 ④确定 探究学习 尝试AVERAGE函数计算平均分的方法 任务二 计算各学科的平均分 教师及时指导 实践练习 通过自己动手巩固平均分的计算方法 学生演示 教师发现个别同学完成的非常好，我们请做的好的同学踊跃上教师机给我们示范你的操作步骤。给予掌声鼓励。 学生演示操作 满足学生的表现欲望，通过掌声激发其他学生的学习兴趣。 讲授 条件统计函数COUNTIF Excel函数不仅可以用来进行数据计算，还具有对常用数据进行统计的功能，下面我们要求出语文学科的优秀人数怎么做？ 教师示范：做一做 确定结果存放单元格 选择所需要的函数COUNTIF 在编辑栏内修改统计数据区域 在参数输入框