六上第二单元第四课时教学设计.docVIP

教学设计 PEP六年级上册 Unit 2 Where is the science museum? B Let’s learn Let’s play 金 凤 二 小 司 马 李 娇 2012年9月28日 Unit 2 Where is the science museum? B Let’s learn Let’s play 一、教学目标与要求 1.能够听、说、认读四个方位词：south，east，west，north。 2能够听、说、读、写短语：turn left，turn right，go straight。 3能够听、说、认读句型：“How can I get to the museum ? Go straight for five minutes. Then turn left．”并能进行关键词的替换操练。 turn left , turn right , go straight. 2.本课时的教学难点听、说、认读并能进行关键词的替换操练straight的发音和拼写。 三、教学准备 单词卡片CAI。 四、教学步骤 Step 1:热身(Warm-up) （1）Chant together.（Page14） （2）Oral practice:T : Look at the map carefully. Where is the school? S1: It’s next to the … T : How can I get to the museum? Pair work: Two students practice saying , then a student stands up and answers. T : How can I get to the shoe store? Pair work: Two students practice saying , then a student stands up and answers. （设计意图：通过有节奏的说唱既复习了所学过的有关地点的单词，又为口语练习进行了铺垫。口语练习的设置是为上一课时学习内容的检测，又是对新课的热身。在和学生交流的过程中复习了运用“can”的句型描述的能力，为学生创设了真实的语言背景和语言素材。） Step 2:预习(Preview) ’s this?学生回答:It’s a hand. 教师说：Yes ,it’s my left hand. 教师伸出自己的右手问：Is it a left hand ? 学生答：No, it’s a right hand. 教师说：Show me your left hand. Show me your right hand.示意学生根据教师的指令伸出自己的左右手。 （设计意图：通过触摸自己的身体部位，让学生在说与做中感知left和right。） （2）利用“兔子舞”chant，师生一边做动作一边说唱。Chant : Left , left , right , right , go straight , go , go , go . （设计意图：用熟悉的曲调操练新词，很好地调动了学生的积极性，在轻松愉快中练习了新授短语，为下面的学习进行了铺垫，减轻了难度。） Step 3 :新课呈现(Presentation) Lets learn I （1）教师给自己发指令做动作：Turn leftTurn right. Go straight.然后出示幻灯片，领读短语，学生跟读。 （设计意图：教师通过单词展示、正确范读、动作示范让学生在听觉、视觉上领悟短语的意思。） （2）全体学生起立，根据教师指令做出相应的动作。 （3）Lets play 游戏CAI出示太阳慢慢从东方升起，教学east ，west 教师示范朗读，学生跟读。要求学生注意ea字母组合e字母的发音，提醒学生发音要到位。T : Where is the east? Ss: It’s on the right. T : Where is the west? Ss: It’s on the left. （5）CAI出示中国地图介绍：“is in the west of China. Shanghai is in the east of China.”然后提问：“Where is Inner Mongolia ?”教学north教师领读该词，学生跟读，注意th字母组合的发音。教师再Where is Hainan?”以同一方法教学south。）Lets play Point to the directions 教师先出示单词卡片，学生依次说出单词。然后教师将词卡贴