写出与众不同的他（她）.pptVIP

神秘写作任务:一猜就知道，我们写的就是他（她）！ 1．派一名小组代表上来抽签，按纸条上的要求写这个人物，请抽签的同学保持神情的淡定，不要泄秘。 2．安静的在座位上开展小组写作，抓住细节描写写出人物的个性，作品只写典型情节，大概100字左右。 感受与众不同的他（她）写出与众不同的他（她） ──人物描写写作指导课 寻母启事 寻母亲，70岁老人，身材中等，相貌普通。请各位好心人士见到致 谢谢！ ? 寻母启事 刘立群，女，籍贯：湖南省岳阳市华容县，出生日期：1947年5月20日，身高?145厘米，身材瘦小，头发灰白，齐耳短发，面上皱纹较深，不说话时表情呆滞。湖南省南县话口音，于2014年4月22日在湖南省益阳市迷路走失，走时穿深蓝色外套、酱色长裤，未带行李，可能去往湖南省益阳市，提供准确信息者：重谢，护送亲人回家者：重谢。 一、导入： 二、走进描写： 活动一：明确什么是人物描写 通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点的写作手法。 活动二：了解人物描写的方法和角度 下面几段文字分别是用哪些描写方法/角度来写人物的？写出了人物什么特点？ ? 例句例句例句 出处 描写方法 体现的人物性格特点 现在回想起来，她那时有 十八九岁 。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。 《我的老师》 外貌描写 温柔 例句 出处 描写方法 体现的人物性格特点 《秋天的怀念》 动作描写、神态描写、语言描写 坚强、坚韧 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……” 例句 出处 描写方法 体现的人物性格特点 《羚羊木雕》 动作描写、心理描写 纠结、忐忑的矛盾心理 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。 例句 出处 描写角度 体现的人物性格特点 《王几何》 侧面描写 通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同，突出了老师的风趣与幽默。 太神气了，他该不是聋哑学校的老师吧？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！ （课本P48） 活动三：如何更生动地进行人物描写 想一想，怎样写才能使人物个性鲜明，以形传神？ 例句 出处 人物特征 1、须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。 2、现在回想起来，她那时有 十八九岁 。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。 《王几何》 胖；敏捷 《我的老师》 年轻；黑痣 归纳 人物描写的技巧一： 例句 出处 人物性格 1、 “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去”。“不！”我哭着喊了起来。?　　爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。? 《羚羊木雕》 爸爸妈妈的性格特点： 相同之处，对孩子粗暴，不懂得理解、体谅； 不同之处，妈妈，急躁； 爸爸，平缓。 归纳 人物描写的技巧二： 揣摩下列句子，体会写作者情感： 例句 出处 作者情感 1、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 2、 记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我： “你要去干什么？” “找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了吗？” 《我的老师》 学生愿意亲近、模仿蔡老师，体现了学生对蔡老师的喜爱之情。 《我的老师》 真切地表达了对蔡老师的思念之情。 归纳 人物描写的技巧三： 例句 出处 修辞手法及作用 1、他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！ 《王几何》 排比、夸张。生动地体现了王老师爱笑的特点。 归纳 人物描写的技