上海市普陀区项目组第十九期简报.docxVIP

“国培计划（2016）”---示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目工作简报（第19期）上海市普陀区项目组 2016年12月27日第三阶段研修活动展示---项目校（3）上海市普陀区童的梦艺术幼儿园一、国培伴我行，研修展成果截至至12月14日，学校参训学员总数72人中已有8人成绩合格。学员们积极主动学习，完成了讨论和作业，提前完成了阶段研修任务，迫不及待地想进入了第四阶段的学习。二、全员参与 自觉研修从本阶段（第三阶段）的整体情况看，通过前几个阶段的学习，学员们对于国培已经驾轻就熟了，在空班等闲暇之余能够积极主动地完成学习任务。能够认真倾听专家的讲座，领悟专家教授“微课的设计、开发和教学应用技巧；赏析《破译密码》、《我喜欢去的地方》等等幼儿活动教案，分析华德福教育模式的儿童观，以及幼儿园各类教育活动的指导要点。参与“信息技术在幼儿园”的活动，对于信息技术对于幼儿园各类活动的帮助、影响，各抒己见。三、探究学习技能在第三阶段的项目中，大家通过园本研修和网络研修，依据学友和专家的意见，优化上一阶段完成的活动设计方案，实施活动。教研组长们领会精神，与学员一起讨论活动方案，使学员能够正确理解自己需要突破的问题，应用技术工具，创新教学活动。有人说“国培—校本研修”是一眼清泉，解我饥渴；“国培—校本研修”是一座桥，联通你我；“国培—校本研修”是一叶舟，伴我远航。我们将在国培的路上越走越远，越走越好！上海市基金会普陀幼儿园随着2016国培项目的逐步推进，现在已经完成了第三阶段的学习，普陀幼儿园的老师们都积极参与活动，认真学习，在规定时间内完成网上的课程学习。同时，我们结合园本教研开展了多次线下研讨活动，大家一起研讨“花园里的苹果树”这个集体活动，在实践中讨论如何更好的运用视频，对PPT的修改，以及增添有趣的音效等，使活动更符合小班幼儿的年龄特点，使活动更有趣。我们还根据线上学习进行多次线下学习和讨论，我园有四个园部比较分散，管理员组织教师在一定范围内进行交流讨论。微视频的制作和PPT的制作与改进，这两个主题的讨论，老师们与同伴分享自己的经验，交流好的方法，让多媒体技术更好地服务于教学活动。线下还组织了教师对“微课的设计、开发和教学应用技巧”这门课程交流学习后的感悟，老师们表示通过学习，从“初识微课，设计微课，运用微课”，有了一个清晰的了解。微型课堂是一个学习的平台，不管是自己讲给大家听，还是听其他老师讲，都会对自己有所提高，也会在自己今后的教学实际中有一种具体的指导作用。 国培项目的学习让我们深刻认识到未来的教师应该是懂网络和信息技术，并能熟练运用各种信息技术为我们教学服务，并且充分整合网络研修与校本研修，提高教师的综合能力。上海市新杨中学工作坊本阶段学校的线下实践活动经历了宣传—学习—开课—研讨等几个阶段。1、宣传和动员阶段。学校国培线下方案为开展基于四步导学教学设计的数字教材实践研究，要求学科教师以教研组为单位开展学习和研究；也聘请华东师大的几位教授定期来校指导，主要学科聘请了市级相关领域的专家深入到教研组进行专业辅导；每个教研组都有特定的研究内容。2、组织教师开展数字教材的学习。我校先后聘请了市数字教材项目组和天闻公司雷老师来校多次进行技术辅导，对教师开展天闻系统和数字教材系统应用培训，同时确定重点实验研究教师和重点研究班级。3、以教研组为单位进行公开课集体备课磨课。首先，各个教研组帮助重点实验教师一起备课磨课，对较为成熟的课以区级公开课、桃浦联合体公开课和校级公开课等学生开展研究。李赛男老师10月份开展语文数字教材区级研究课《核舟记》，颜惠老师11月份开展数学数字教材桃浦联合体研究课《勾股定理》；鲍成成老师12月开展校级数字教材区级研究课《圆的面积》。接下来，还将有物理金天龙老师、语文李小凤老师、英语曾思诗等几位老师的校级乃至区级数字教材公开课。我校数字教材公开课将这次国培线下实践活动推向高潮，在教研组内，老师们纷纷把网络学习的知识运用到实践，为开课老师出谋划策，增强信息技术在课堂中的运用效率；开课教师的课堂气氛活跃，学生充分发言，阐述总结自己的想法，充分体现了我校四步导学教学设计理念。4、以教研组为单位，进行数字教学交流研讨和反思。每次公开课后，大家都以教研组为单位，进行研讨，老师们不仅仅指出上课教师在信息技术方面用的比较好的地方，同时也指出其中的不足，并且总结出适合我校学情的两个平台合理使用的方式方法：（1）、课前通过数字教材云笔记功能让学生复习和新课相关的旧知；（2）、学校动员教师自己动手制作微视频，并借助“天文数字平台”推送给学生预学习，借助数字教材配套练习系统推送相关的基础练习；（3）、教师课前查阅后台学生微视频学习情况和练习完成情况，从而组织学生展开讨论和交流，突出重点，突破难点。（4）、通过开展数字教材教学展示课和经