人教版一年级数学连加连减教学设计.docVIP

连加连减教学设计 二曲镇西街小学 张 招 娣 连加连减教学设计 教学目标：? 使学生在实际情境中，知道连加连减的含义和运算顺序。学习有关连加连减的计算方法，并能正确的计算。2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样的算法。3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。初步感知连加连减与日常生活的联系。教学重点：理解并说出连加连减的含义。 教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。创设情境，初步体会 1.教学例1：教学连加：　1、出示喂小鸡的情景，学生观察： 5小鸡在吃，又来了2只。 ：　 （2）明明喂5只小鸡，跑来了2只，又跑来1只。 （3）师：，地上的小鸡由几部分组成？（三部分）地上一共有多少只小鸡？ （生说，教师板演5+2+1=8） 你会读这个算式吗？（5加2再加1等于8。）?? 板演：5+2+1 师：5+2+1与我们以前学习过的加法算式一样吗？ 生：不一样，（不一样在哪？）以前学的是有一个加，现在学的是有两个加。 师：像5+2+1这样的加法算式我们叫它做连加。（板书：连加）连加是我们这节课学习的第一个 先算（ 　）加（　 ） 等于（　　）， 再算（ 　）加（　 ） 等于（　　）。 2、小结：像这样把三个数合起来的算式，在