小学教研室工作计划_0.docVIP

小学教研室工作计划 一、指导思想 以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以深化基础教育课程与教学改革为重点，以促进教学常规管理科学规范精细和教师专业发展为机制，树立以提高质量为核心的教育观，全力推进素质教育，全面提升小学教育教学水平。进一步加强教研室建设，充分发挥教研室“研究、指导、管理、服务”的职能，创新教研工作方式，努力做到潜心研究，尽心指导，热心服务，切实提高教研品质， 二、工作目标 1.教师培训目标——培养更多的区、市级教学骨干。鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。 2.教学管理目标——狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。 3.科研管理目标——依托校本教研，积极开展教研活动，加强对教育科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按计划实施。 4.教学质量目标——面向全区，开展有效的教学研究活动，着力于薄弱学校教学质量的提高，促进全区教学质量均衡发展。 三、主要工作及措施 完善质量监控制度 1.明确小学阶段在注重学生全面发展的基础上应达成的教学重点目标是注重激发学习兴趣，培养行为习惯。 2.坚持教学质量目标管理考评制度。继续完善并执行《曲江区义务教育阶段学校教育教学绩效评价方案》，将学生综合素质发展水平和教师专业发展水平作为教学质量评价的主要指标。 3.加强对监测工作管理力度，坚持以”抽测为主、统测为辅”的原则，强化对全县小学教学质量的监控管理。在评价中，运用优良率、平均分、及格率、低分率、提高率等指标，倡导评价方式多元化、评价指标多样化，绝对与相对评价相结合等原则。引导教学工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展。 4.引导学校加强对单元测试或期末检测结果的深度分析。各校要运用测试和检测结果对教学进行诊断、指导、改进，突出“三个服务”：为学生个体清晰了解本人的优势和不足，有针对性改进学习服务;为学校了解本校的教学质量、各班各学科各教师的情况、教师专业发展水平，制定教学制度服务;为教研部门了解教学实况、有针对性加强教学研究提供服务。 5.进一步加强和规范教学质量监测工作，促进学风、教风的进一步好转和教学质量的进一步提升。 强化教学管理 1.进一步加强课程计划管理。各校要严格按照《广东省义务教育课程计划表》开足开齐课程，特别要开齐开足品德、音乐、美术、体育、科学、综合实践活动以及国家要求开设的专题教育等课程。学校要科学编排课程，将每天30分钟的全校性的大课间活动纳入课程表，并广泛开展丰富多彩的体育活动，确保学生每天体育锻炼一小时。我室每学期开展“落实课程计划”的专项检查。 2.引导学校完善教学管理制度和机制： 以管理的科学化、规范化、精细化为目标，按照《韶关市中小学教学常规》的要求，各校进一步修订完善教学秩序、教学活动、教学环节、教学研究等各项教学管理制度，尤其要修订那些与新课程实施不相适应的内容，同时要注意制度的人文性和教师的认同感。 把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的基本手段。各校不仅要制定符合本校特点的教学常规管理评估细则，还要制定与之相适应的等级评价标准，让教师明确教学常规应达到什么程度。 要提高常规管理的执行水平，要解决教学检查和反馈不同步、反馈与矫正不同步等问题，尤其是要重视和关注课堂教学的微观结构，加强对教师课堂教学的指导。 将教学常规纳入校本教研之中，各校要善于总结发现教学常规中的盲点、难点，以问题的形式，在教研层面加以解决。 3.强化教研室教学视导。突出教学视导的重点和针对性，细化教学视导的内容，强化视导过程中的认真务实作风，切实发挥总结经验、发现问题、整改问题和检查、指导、评价的功能。 深化课堂改革 1.强化“课程标准”和教材教法的学习培训。教研室各学科教研员坚持“再次全员培训”的原则，引导学校帮助教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化。提高教师驾驭课标、教材、课堂教学能力。建议各校对语文、数学、英语等学科各学段的课标里的教学目标进行“过关”考试。 2.举办“高效课堂”教学研讨活动。各学科要以“打造高效课堂”这一主题开展教学研讨活动，如示范课、研究课、专题讲座等。这样的区级教研活动，要做到高质量，高效率，因此，教研员要做好充分准备，各校要积极选派对口教师参与，并不折不扣地落实活动的精神和要求。教研室将分学科进行课堂教学比赛。 3.确保“常态课堂”的质量。“常态课堂”应该是有效学习课堂。有效学习课堂的构建，要立足学段、学科特点和课堂教学问题。