08第八课时(分式方程与无理方程).docVIP

第二讲 一元二次方程（组）与一元二次函数 第八课时 复杂的方程与方程组 教学目的： 1．会用”去分母”或”换元法”求方程的根，并会验根 2．了解无理方程概念，掌握可化为一元二次方程的无理方程的解法，会用”平方”或”换元法”求根，并会验根 教学过程： 一、可化为一元二次方程的分式方程 1．去分母化分式方程为一元二次方程 【例1】解方程 ． 分析：去分母，转化为整式方程． 解：原方程可化为： 方程两边各项都乘以： 即， 整理得： 解得：或． 检验：把代入，不等于0，所以是原方程的解； 把代入，等于0，所以是增根． 所以，原方程的解是． 说明： (1) 去分母解分式方程的步骤： ①把各分式的分母因式分解； ②在方程两边同乘以各分式的最简公分母； ③去括号，把所有项都移到左边，合并同类项； ④解一元二次方程； ⑤验根． (2) 验根的基本方法是代入原方程进行检验，但代入原方程计算量较大．而分式方程可能产生的增根，就是使分式方程的分母为0的根．因此我们只要检验一元二次方程的根，是否使分式方程两边同乘的各分式的最简公分母为0．若为0，即为增根；若不为0，即为原方程的解． 2．用换元法化分式方程为一元二次方程 【例2】解方程 分析：本题若直接去分母，会得到一个四次方程，解方程很困难．但注意到方程的结构特点，设，即得到一个关于的一元二次方程．最后在已知的值的情况下， 用去分母的方法解方程． 解：设，则原方程可化为： 解得或． (1)当时，，去分母，得； (2)当时，． 检验：把各根分别代入原方程的分母，各分母都不为0． 所以，，都是原方程的解． 说明：用换元法解分式方程常见的错误是只求出的值，而没有求到原方程的解，即的值． 【例3】解方程 ． 分析：注意观察方程特点，可以看到分式与互为倒数． 因此，可以设，即可将原方程化为一个较为简单的分式方程． 解：设，则 原方程可化为：． (1)当时，； (2)当时，． 检验：把把各根分别代入原方程的分母，各分母都不为0． 所以，原方程的解是，，． 说明：解决分式方程的方法就是采取去分母、换元等法，将分式方程转化为整式方程，体现了化归思想． 二、可化为一元二次方程的无理方程 根号下含有未知数的方程，叫做无理方程． 1．平方法解无理方程 【例4】解方程 分析：移项、平方，转化为有理方程求解． 解：移项得： 两边平方得： 移项，合并同类项得： 解得：或 检验：把代入原方程，左边右边，所以是增根． 把代入原方程，左边 = 右边，所以是原方程的根． 所以，原方程的解是． 说明：含未知数的二次根式恰有一个的无理方程的一般步骤： ①移项，使方程的左边只保留含未知数的二次根式，其余各项均移到方程的右边；②两边同时平方，得到一个整式方程；③解整式方程；④验根． 【例5】解方程 分析：直接平方将很困难．可以把一个根式移右边再平方，这样就可以转化为上例的模式，再用例4的方法解方程． 解：原方程可化为： 两边平方得： 整理得： 两边平方得： 整理得：，解得：或． 检验：把代入原方程，左边=右边，所以是原方程的根． 把代入原方程，左边右边，所以是增根． 所以，原方程的解是． 说明：含未知数的二次根式恰有两个的无理方程的一般步骤： ①移项，使方程的左边只保留一个含未知数的二次根式；②两边平方，得到含未知数的二次根式恰有一个的无理方程；③一下步骤同例4的说明． 2．换元法解无理方程 【例6】解方程 分析：本题若直接平方，会得到一个一元四次方程，难度较大．注意观察方程中含未知数的二次根式与其余有理式的关系，可以发现：．因此，可以设，这样就可将原方程先转化为关于的一元二次方程处理． 解：设，则 原方程可化为：， 即，解得：或． (1)当时，； (2)当时，因为，所以方程无解． 检验：把分别代入原方程，都适合． 所以，原方程的解是． 说明：解决根式方程的方法就是采取平方、换元等法，将根式方程转化为有理方程，体现了化归思想． 四、课后作业 高一课后作业九 （分式方程与无理方程） 班级 姓名 1．解下列方程： (1) (2) (3) (4) 2．用换元法解方程： 3．解下列方程： (1) (2) (3) 4．解下列方程： (1) (2) 5．用换元法解下列方程： (1) (2) 6．解下列方程： (1) (2) (3) (4) 7．用换元法解