10.推理问题.docVIP

       十一 推理问题—— 有根有据，还其庐山真面目 解数学问题总有一个分析推理过程。有些问题有一定的解题规律和原 理，但在数学竞赛中，往往遇到这样一类问题，它没有一定的解题规律和原 理，好像与数学没有直接联系，它要求我们根据所给条件，进行合理的推理， 作出正确的判断，这种判断推理问题，叫做逻辑推理问题。解答这类问题对 于培养小学生初步的逻辑思维能力有着独特的意义。 有根有据的推理过程，就是逻辑推理过程，下面我们通过具体例子，介 绍解决这类问题的基本技巧和方法。 逻辑推理问题的显著特点是层次多，条件纵横交错，如何从较繁杂的条 件中选准突破口，层层分析，一步步向结论靠近，这是解决问题的关键。同 时也采用列表的方法把错综复杂，眼花缭乱的条件变得一目了然。然后再根 据题目的条件用逻辑推理的方法，不断地否定和排除不可能存在的情况，从 而得出正确的结论。 例 1 小刘、小张和小徐在一起，一位是工人，一位是农民，一位是战士。 现在只知道： （1）小徐比战士年龄大； （2）小刘和农民不同岁； （3）农民比小张年龄小； 你能确定谁是工人，谁是农民，谁是战士吗？ 解：由条件（1）推出：①小徐不是战士； 由条件（2）推出：②小刘不是农民； 由条件（3）推出：③小张也不是农民。 把上面②③二点的分析填入表内： {ewc MVIMAGE,MVIMAGE, 0176_1.bmp} 从最后的表中看出：小刘是战士，小张是工人，小徐是农民。 例 2 三个书包，有一个装着两个红球，另一个装着两个白球，还有一 个装着一个红球一个白球。可是，书包外面的标签都贴错了，标签上写着的 字与书包里球的颜色不一样。你能不能只从一个书包里摸出一个球，就能说 出这三个书包装的是什么颜色的球？ 解：错误标签的书包内装的球可分两种情况： 错误的标签 一红一白 两红 两白 书包内的球 1 两红 两白 一红一白 2 两白 一红一白 两红 先在错误标签为“一红一白”的书包中摸出一球，就可以说出各书包装 的是什么颜色的球。 （1）如果摸出的是红球，根据上表所示，这个书包中实际上是两个红球， 标签“两红”的书包装的是两个白球，标签“两白”的书包装的一红一白球。 （2）如果摸出的是白球，这个书包装的是两个白球，标签“两红”的书 包装的是一红一白球，标签“两白”的书包装的是两个红球。 例 3 李敏、陈超、张波三位老师，在语文、数学、政治、地理、音乐、 美术六门课中每人教两门，现知道： （1）政治和数学老师是邻居； （2）陈超最年轻； （3）李敏经常对地理和数学老师谈论小说； （4）地理老师比语文老师年龄大； （5）陈超、音乐老师、语文老师三人经常一起去游泳。 问：李敏，陈超、张波三位老师各教哪两门课？ 解：由条件（5）推出：①陈超不教音乐和语文（教音乐和语文是两位老 师）； 由条件（3）推出：②李敏不教数学和地理（教数学和地理是两位老师）； 由条件（2）（4）推出：③陈超不教地理（教地理和语文是两位老师）。 根据①、②、③可列表如下，并从表中可以看出张波教地理。 {ewc MVIMAGE,MVIMAGE, 0178_1.bmp} 从最后的表中看出：李敏教语文、政治，陈超教数学、美术，张波教地 理、音乐。 例 4 下面三块正方体六个面，都是按相同规律涂有红、黄、蓝、白、 黑、绿六种颜色。请辨别一下涂黄色的对面涂的是什么颜色？涂白色的对面 涂的是什么颜色？涂红色的对面涂的是什么颜色？ （洛阳市 1988 年小学生数学竞赛题） {ewc MVIMAGE,MVIMAGE, 0179_1.bmp} 解：如果直接思考黄色的对面是什么颜色较为困难，不妨换一个角度， 间接地思考黄色的对面不是什么颜色。 从图（A）可知，黄色的对面不是白色和黑色； 从图（C）可知，黄色的对面不是蓝色和红色。 把上面分析结果填入表内，简明直观地看到黄色的对面一定是绿色。 同理，从图（A）、（B）可推出白色的对面一定是蓝色。剩下的黑色对 面一定是红色。并列表如下： 黄 白 红 黄 蓝 白 黑 绿 图 A × × × 图 C × × 图 A × × × 图 B × × 黑 图 A √ × × × × × 本题的思考方法是先把不可能的都排除，最后剩下的就是要找的结果。 对于有些推理问题可先假设某一结果成立：并以此为依据，层层推理， 若推理导致矛盾，即否定最初假设，再重新提出假设，直到符合要求为止。 例 5 张三、李四、王五三名同学中有一名同学在别人都不在时为集体 做好事，事后老师问三人，是谁做的好事： 张三说：是李四。 李四说：不是我。 王五说：不是我。 如果知道他们三人中有两个人说的是