《ang eng ing ong》教学设计之一_1.docVIP

《ang eng ing ong》教学设计之一 教学目标： 1、学会鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。 教学重点难点： 掌握ang eng ing ong的发音。 教学准备： 课文投影、拼音卡片。 教学过程： 第一课时 一、复习检查 1、抽读前鼻韵母卡片：an en in un ün 2、说说前鼻韵母的发音要领。 二、看情境图，听语境歌，引出教学内容 1、引导看情境图。 图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？孩子们放的是那种风筝？ 2、听语境歌。 星期天，天气晴，小朋友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。 2、在幻灯图片上出示ang eng ing ong ying。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。 三、新授 1、教学ang。 （1）ang 的发音。 A 教师读：放风筝的“放”，指名说说“放”是由哪两个音拼起来的。 B出示ang，告诉学生：ang的读音就和“放”的韵母有点像。 C讲述发音方法。（先发a音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音） D范读，领读，指名读，反复练习。 E将ang与an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母。 （2）ang的四声。 出示ang的四声，自由练读。 2、教学eng。 （1）eng的发音。 指名说说蜜蜂的“蜂”是由哪两个音拼起来的。出示eng，告诉学生eng和“蜂”的发音有联系。教师范读，领读，指名读，集体读。 （2）eng的四声。 出示eng的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。 3、教学ing。 （1）ing的发音。 出示鼻韵母ing，引导学生根据ang eng的发音方法推测ing的读法。自由练读，师巡视，注意辅导发音有困难的学生。 （2）练读ong的四声。 4、教学ong。 根据上面3个韵母的发音，引导学生推测ong的发音。自由练习，开火车读。练读ong 的四声。 5、比较前鼻韵母和后鼻韵母的发音方法和写法的异同 6、教学整体认读音节ying。 （1）告诉学生ying是整体认读音节，不要拼，它和韵母ing的读音一样。 （2）练读。 （3）自学ying的四声。 四、巩固练习 1、认读字母卡片，开展小竞赛，看谁指得又快又准。 2、将单韵母和尾巴n ng发给学生，教师发音，学生做组合游戏。 3、听音节，说说声韵母各是什么。 四、作业 1、描红。 2、抄写ang eng ing ong。 第二课时 一、复习检查 1、齐读卡片：ang eng ing ong 2、指名读ying的四声 3、对比读练习：an?ang en?eng in?ing un?ong 4、听音，指出下面音节的韵母和声调。 忙、蹲、冠、定、同。 二、授新课 1、看图读拼音词。 （1）出示图一。图上画的是什么？ 出示拼音词，指名拼读，提醒学生读准第二声。 指名说说wu是什么音节，学生自由练读拼音词。 （2）出示图二。图上画的是什么？ 出示拼音词，学生练习拼读、呼读，提醒读准翘舌音。 （3）用上述方法自学其它两组拼音词。 2、读儿歌，练拼读。 （1）图上画的是什么？ （2）出示拼音句。 （3）自由练读。 （4）指名读拼音儿歌，师生共同评议。 三、巩固练习 1、练读课文。 2、比一比，读一读。 An?ang en?eng in?ing 3、看谁听得清，说得对。 听老师读拼音，说出声韵母。 四、作业 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金