和谐绽放幸福之花.docVIP

和谐绽放幸福之花 　　摘 要：和谐社会需要和谐教育，和谐教育需要构建和谐班级。和谐就是以学生为本，始终促使学生心情愉快，充满激情；始终激励学生积极进取，奋发向上；始终帮助学生健康成长，幸福生活。 　　关键词：不告密；舆论力量；欣赏；宽容；公平公正 　　班级就是一个大家庭，身为一家之长的班主任要善于引导，正确处理好班级管理中的各项问题，让班级更加和谐，让学生更加幸福。 　　一、和谐就是绝不培养告密者 　　不少班主任为了更便捷地了解情况，就在班里安排“眼线”，让个别学生通过“打小报告”提供信息。记得刚刚踏上工作岗位之初，我也曾经做过这样的蠢事，并且为取得的成绩沾沾自喜。直至看到那一篇周记，我才幡然醒悟：我真的错了！ 　　那是一个我安排在班里的一个“眼线”写的一篇周记。她并不是班干部，成绩也不出众，平时更是默默无闻。这样不惹人注目的学生自然成了“眼线”的最佳人选。当我郑重其事地把任务交给她时，这个极少受到教师关注的孩子受宠若惊，并欣然接受了。接下来的事就和我预期的如出一辙，班级里任何蛛丝马迹都逃不过我的“法眼”。同学的敬畏、同事的赞叹、领导的嘉奖让我飘飘欲仙。可是，随着时间的推移，我发现这个原本不活泼的“眼线”却愈加沉默了。每每班级活动时，她形单影只的身影让我不解，更让我的内心隐隐作痛。在期末班级工作总结时，我让每个班干部总结这一学期以来自己在本职工作中的优劣得失。她不是班干部，却用周记的形式向我递交了一份总结。周记里的一字一句都好似一条条鞭子狠狠地抽打着我的内心：“……老师，我上课根本无心听课，我的眼睛要随时随地关注每个同学的表现，我的耳朵无时无刻不在捕捉每个同学的声音，我满脑子都在想谁会违反纪律……每次跟您汇报完班级的情况，我都充满了负罪感。因为我每一次的汇报都会导致一个同学遭受惩罚……我不敢主动和他们交往，我只能远远地看着他们嬉笑玩闹，因为我觉得我对不起他们……”一直以来，我都珍藏着这篇周记，因为我要让这样一份充满自责与痛苦的真情告白如警钟一般时时为我敲响，让我在今后的工作中不再急功近利，重蹈覆辙。 　　二、和谐就是教会学生相互欣赏 　　学会欣赏，就能摒弃嫉妒。在教育教学中，我们常常会发现不少学生只会对自己的进步欢呼雀跃，对别人成功却无动于衷。他们常常能一针见血地指出别人的缺点，却不善于捕捉甚至漠视别人的优点。看到别人进步就冷嘲热讽，针锋相对，从不肯真心实意地对他人喝彩。长此以往，这样的学生就会让嫉妒占据心灵，让痛苦伴随一生。法国大文豪巴尔扎克就曾告诫人们：“嫉妒者的痛苦比任何人的痛苦更大，他自己的不幸和别人的幸福都使他痛苦万分。”《三国演义》中的周瑜就是个典例。他才华横溢，但对有着同样才干的诸葛亮却十分嫉妒，处心积虑地想陷害、打败他。然而偷鸡不成蚀把米，他不但没有把诸葛亮打败，反而因为输在诸葛亮手下而被活活气死。试想，如果他学会欣赏，那他也不会被嫉妒的痛苦冲昏头脑，更不至于怀抱“既生瑜，何生亮”的无限愤懑而命丧黄泉。 　　懂得欣赏，就能扬长避短。孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”旨在告诉别人要善于发现并学习别人的优点。“金无足赤，人无完人。”纠正别人固然重要，但是换一种方式多去发现别人的优点，不仅是对别人的一种鼓励，也能促进自己的发展。别人其实就是自己的一面镜子，用别人的言行举止来反观自己，努力发现别人长于自己的地方，这样就能扬长避短，更快更好地进步。 　　三、和谐就是引导学生学会宽容 　　法国大作家雨果曾说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵！”有了比天空更广阔的心灵，人们就不会牢骚满腹，不会斤斤计较，不会悲观失望，不会睚眦必报，我们才能把全部的精力放在有意义有价值的事情上。忘不了著名教育家魏书生的那段至理名言：“培养学生具有比天空更广阔的胸怀，就能站在数万年人类悠长的历史与数万光年的星系空间角度来看地球、看人类、看社会、看人生，就能看清自己所处的位置，就能顺其自然，又积极进取。”因此生活中，我常常告诫学生：“得理也可以饶人。面对别人的无心之过甚至是有意冒犯，你都能一笑而过，不仅能换回一份好心情，更能收获一份别人对你的尊重与崇敬。”六尺巷的故事，将相和的传奇，千金之交的典故，宰相肚里能撑船的美谈，学生早已耳熟能详，一颗颗宽容的种子业已在学生纯真的心里生根发芽。引导学生学会宽容吧！因为宽容是一种生活的大智慧，是架构与人和谐相处的桥梁。宽容让我们如此美丽，和谐让我们更加幸福。 　　四、和谐就要做到公平公正 　　诸葛亮在给刘禅的《出师表》一文中就鲜明提出：“宫中府中，俱为一体。陟罚臧否，不宜异同。”强调了作为统治者公正严明的重要性。著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“很难想像还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了