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2012级高二化学学案（9） 【学习课题】化学平衡的移动 【学习目标】 知识与技能：了解影响化学平衡的因素。 过程与方法：通过实验观察、记录及设计简单的实验，探究并解决遇到的化学问题。 情感态度与价值观：认识化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用，激发化学学习的兴趣，培养认识客观世界的科学方法。 ______、______、________等反应条件，原来的平衡状态会被破坏，化学平衡会发生移动。平衡混合物中各组成物质的质量分数也就随着改变，从而在一段时间后达到________________，这种由原平衡状态向新平衡状态的变化过程，就是化学平衡的移动。以上过程可归纳如下： 2．平衡移动方向的判断： (1)若ν(正) ν(逆)，则平衡向正反应方向移动。 (2)若ν(正) ν(逆)，则平衡不移动。 (3)若ν(正) ν(逆)，则平衡向逆反应方向移动。 【思考】 1．某一可逆反应，一定条件下达到了平衡，若化学反应速率改变，化学平衡是否一定发生移动？若平衡发生移动，化学反应速率是否一定发生改变？ 【合作探究】 【知识点一】影响化学平衡的条件： 1．浓度对化学平衡的影响： ⑴实验探究： 探究1： 原理 Cr2O72- ＋H2O 2CrO42- ＋2H＋ 实验步骤 实验现象 橙色变为 橙色变为 结论 c(H＋)增大，平衡向 方向移动 NaOH溶液使c(H＋)变小，平衡向 方向移动 探究2： 原理 Fe3＋＋3SCN－Fe(SCN)3(红色) 实验(1)步骤 现象 溶液颜色 溶液颜色 实验(2) 步骤 向试管①中滴加0.01 mol·L－1 NaOH溶液 向试管②中滴加0.01 mol·L－1 NaOH溶液 现象 溶液颜色变 溶液颜色变 结论 对可逆反应Fe3＋＋3SCN－ Fe(SCN)3，分别增大c(Fe3＋)和c(SCN－)后，Fe(SCN)3的浓度均 了，即化学平衡均向 方向移动了，滴加NaOH溶液，由于3OH－＋Fe3＋===Fe(OH)3↓，减小了 的浓度，Fe(SCN)3的浓度也减小了，即化学平衡向 方向移动了 ⑵影响规律： ①增大反应物浓度或减小生成物浓度，平衡向 方向移动。 ②增大生成物浓度或减小反应物浓度，平衡向 方向移动。 ⑶速率—时间图像： 化学平衡 aA＋bB cC＋dD(A、B、C、D为非固体) 条件变化 增大反应物浓度 增大生成物浓度 减小生成物浓度 减小反应物浓度 速率的变化 移动的方向 速率变化曲线 规律总结 其他条件不变的情况下，增大反应物的浓度或减小生成物的浓度都可以使平衡向 反应方向移动；增大生成物的浓度或减小反应物的浓度，都可以使平衡向 反应方向移动 ⑷说明： ①增加固体或纯液体的量，由于浓度不变，所以化学平衡不移动。 ②工业生产上适当增大廉价的反应物的浓度，使化学平衡向正反应方向移动，可提高价格较高原料的转化率，以降低生产成本。 ③在溶液中进行的反应，如果稀释溶液，反应物浓度减小，生成物浓度也减小，v正、v逆均减小，但减小的程度不同，总的结果是化学平衡向反应方程式中化学计量数增大的方向移动。 【巩固练习】 1．下图所示是恒温下某化学反应的反应速率随反应时间变化的示意图，下列叙述与示意图不相符合的是 (　　) A．反应达平衡时，正反应速率和逆反应速率相等 B．该反应达到平衡态Ⅰ后，增大反应物浓度，平衡发生移动，达到平衡态Ⅱ C．该反应达到平衡态Ⅰ后，减小反应物浓度，平衡发生移动，达到平衡态Ⅱ D．同一种反应物在平衡态Ⅰ和平衡态Ⅱ时浓度不相等 2．温度对平衡移动的影响： ⑴实验探究: 原理  ΔH＝－56.9 kJ/mol 实验 步骤 实验 现象 热水中混合气体颜色 冰水中混合气体颜色 实验 结论 混合气体受热颜色加深，说明NO2浓度 ，即平衡向 方向移动；混合气体被冷却时颜色变浅说明NO2浓度 ，即平衡向 方向移动 ⑵影响规律: 温度升高，平衡向 方向移动；温度降低，平衡向 方向移动。 ⑶速率—时间图像： 化学平衡 aA＋bBcC＋dD ΔH＞0 aA＋bBcC＋dDΔH＜0 体系温