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主讲人：姚亚斓 一、激发动机 我小时候，就读过《渔夫的故事》，好多年过去了，我依然难忘其中的故事中的渔夫和魔鬼。同学们，你们想读这个故事吗？今天我们就根据这个故事，展开“一分钟故事比赛”，比一比谁能把长故事变成段故事，讲一讲。 二、学习目标： 1.有感情的朗读课文，理解课文，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 2.认识8个生字，能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、解救、违背、无恶不作、荣华富贵”等词语。 3.培养探究、合作精神，体验合作学习的快乐。 三、教学过程 1.初读课文，学习生字、词语，了解课文大概意思。 2.再次读课文，独立和分组读正确，流利。 3.用自己的话，在小组讲这个故事。 4.独立给课文分段，说出段落大意。 第一意义段（1-4自然段）渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。 第二意义段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，于是要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。　　第三意义段（16-25自然段）渔夫引诱魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，转危为安。　　 5.了解渔夫是个怎么样的人。魔鬼又是怎样的人。 渔夫诚实善良、勇敢机智，是正义力量的代表；魔鬼凶残狡猾，卑鄙愚蠢，是邪恶势力的化身。 扩展训练 交流魔鬼为什么要杀渔夫？ 在学生交流过程的基础上，引导学生思考魔鬼说