i二氧化硫教学设计.docVIP

新课程理念下的信息化教学设计 二氧化硫教学设计 杨少桐 教学任务分析 通过创设问题情境，师生双边活动，多媒体辅助教学等方式，解决关于二氧化硫的实际问题，使学生掌握二氧化硫的主要化学性质，了解二氧化硫对环境的污染和它的广泛应用，树立环保意识，学会利用所学化学知识解决环境问题。 学习对象特征分析 本节课针对的是高一学生。在知识上，他们具备了一定的初中化学基础，在高中已经学习了一些金属及其化合物，掌握了元素化合物部分的学习方法。在能力上，他们学过一些化学实验基本方法，具备了一定的实验技能和探究意识。在心理特点上，他们正值青春年少，精力充沛，有强烈的好奇心和求知欲，有利于新知识的学习。 学习目标分析 1、知识与技能 （1）了解二氧化硫的物理性质。 （2）掌握二氧化硫的化学性质及其用途。 （3）了解二氧化硫对空气的污染和环境保护的知识。 2、过程与方法 （1）针对二氧化硫相关问题，学习自己设计实验，自主探究。 （2）学习运用所学知识，解决环境问题。 3、情感态度与价值观 （1）通过化学实验激发学生的好奇心和探索精神。 （2）增强学生的环境保护意识和健康意识。 四、学习内容分析 二氧化硫的内容选自人教版高中化学必修1第四章第三节第一课时。二氧化硫对环境危害很大，可以运用环境污染的视频等资料，激发学生的环保意识，培养学生学以致用，保护家园的情感。二氧化硫与生产，生活联系紧密，可以使用网络资源展示相关内容。二氧化硫的性质较多，内容丰富，适宜采用实验探究法进行教学，但二氧化硫有毒，对人体危害大，所以可以用图片展示和教师讲授相结合的方法来演示实验，让学生根据实验现象，得出实验结论，在不断思考中获取知识。 五、学习资源与环境 多媒体教室，电脑和可供利用的网络资源。 二氧化硫大气污染的视频，酸雨危害环境的视频及相关图片， “央视记者暗访福建古田银耳变白内幕” 的网页及图片，空气质量日报的图片，二氧化硫危害人体的网页，二氧化硫来源的图片,二氧化硫广泛应用的网页及图片，二氧化硫的性质实验的图片，二氧化硫的相关课件。 六、教学流程 七、教学过程 （一）创设情境，导入新课 【情境1】运用多媒体向学生展示一份空气质量日报图片，让学生注意在首要污染物一栏出现了二氧化硫。接着为学生播放二氧化硫污染大气的视频，并打开二氧化硫对人体的危害的网页，让学生认识到二氧化硫对空气的严重污染。 【情境2】运用多媒体向学生展示酸雨的相关图片，并为学生播放酸雨危害环境的视频，让学生认识到酸雨对环境的严重危害。 【情境3】运用多媒体为学生打开“央视记者暗访福建古田银耳变白内幕” 的网页，并向学生展示相关图片。 【多媒体课件打出三个问题】 我们知道了二氧化硫对我们生活的空气造成了严重的污染，那 么，大气中的二氧化硫是从哪里来的？它的主要来源是什么？ 大家通过视频了解到酸雨的严重危害，提示大家，酸雨与空气 中的二氧化硫有关，那么，酸雨是怎样形成的呢？是不是二氧化硫与水发生了反应呢？ （3）大家通过网页可以了解到，不法分子通过硫熏烤使银耳变白，那么，硫熏烤后，银耳是怎样变白的？ （二）教师引导，自主探究，解决问题 【探究一】二氧化硫的来源问题 【教师活动】 运用多媒体向学生展示四张图片，让学生认识到二氧化硫的主要来源，提出硫燃烧能产生二氧化硫的反应。并启发诱导，让学生想一想，日常生活中还有哪些地方会排放二氧化硫？有没有减少排放的方法呢？ SO2的生成：S +O2 =SO2 【学生活动】 思考，讨论，回答问题。 【教师活动】 评价学生表现，并做出一定的补充。空气中的二氧化硫主要来自含硫的煤和石油的燃烧，比如火力发电厂的废气排放，汽车尾气