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如何加强“班级精神”培养 　　【摘要】：新课程标准提出了新的教育观，其理念就是以学生发展为本，加强德育教育和精神培养，从“理想”、“目标”、“态度”与“自主精神”四个方面进行了探究，有效提高和加强了德育效果。 　　【关键词】： 班级 文化建设 精神 　　一个民族都要树立一种民族精神，一个企业要培育一种企业精神，作为学校的一个班级，也应培育一种适合本班特点，对全班学生具有强大凝聚力和感召力的班级精神，并把它作为班主任工作的重要内容和学生思想政治工作的主要形式。我的做法是： 　　一、人要活就要有理想 　　生命属于我们每个人都只有一次，对这仅有一次的生命，我们当然可以选择自 　　己的活法。纵观历史，有的人活出了道德的崇高，有的人活出了人生的睿智；有的 　　人发誓“生当作人杰，死亦为鬼雄”：有的人则觉得“好死不如赖活”；有的人立 　　志“为中华之崛起而读书”；有的人则说“我死之后哪管洪水滔天？”……高雅 　　的、低俗的、自信的、自悲的、大公无私的、自私自利的、积极乐观的、消极颓废 　　的等各种生命类型，每个人都可以选择。不过我们必须让所有学生明确：人类不能 　　像某些兽类一样――爬着走，也不能像某些鱼类一样――躺着游；应该站着向前 　　行，这才是人类应有的生存姿态。换句话说，要活就要活出生命的亮色，要活就要 　　活出人生的光彩。我们正处于历史发展的最好时期，未来的我们不仅要属于我们自 　　己和我们的家人，还要争取在更大程度上属于祖国，属于世界！因此，要让每个学 　　生都志存高远，树立美好的人生理想。一个人只要有了自己的人生理想，就像航船 　　有了灯塔一样不会迷失方向。这是班级精神培养的基础。 　　二、人要活就要有奋斗目标 　　人从出生那一刻起，就开始走向死亡，没有谁能留得住时间。生命可贵，既然 　　要积极地活，就要努力争取把自己发展到最好。什么是最好？就是把体力与智力和 　　谐地发挥到极至。用我们的体力与智力共同产生的力量，处理好与他人、与自然、 　　与社会的关系，并从中最大限度地享受自然之美、人情之美、道德之美、思辨之美 　　（哲理之美）、科学之美、文学之美、艺术之美、创造之美，等等。人们是不是一定 　　能够实现这个最好？很难。所以我们要“努力争取”。但只要我们始终以这个为目 　　标要求自己，为着这个“最好”去不懈追求，就可以极大地战胜自我、超越自我， 　　实现比本来的自我――不奋起的自我好得多的发展。因为这种追求的最大特点是和 　　谐、全面、持续并始终基于自身条件；这种追求的整个过程是尽情享受生命之美的 　　过程，是精神境界不断升华的过程，更是生命品质不断优化的过程。所以，在这个 　　过程中，要求学生： 　　首先要敢于亮出自己。当今社会是一个越来越开放的社会，在这个开放的社会 　　里，千万不要养成封闭的个性。必须学会与人合作、与人交流、与人竞争、与人分 　　享。这就要求我们要敢于亮出自己。 　　亮出自己，首先就是要有一种积极融入社会生活的心态。可以淡泊名利，但不 　　要故作高深，假装超脱。 　　亮出自己，就是要敢于表达自己的见解，敢于为自己的言行负责，坚持做自己 　　认准了的事。在一个自由民主的社会里，连自己的意见都不敢表达的人，绝对算不 　　上是一个发展得最好的人。 　　亮出自己，还要敢于正视自己的缺陷，勇于接受批评，勇于改正错误。人都是 　　有缺点的，都是有可能犯错误的。犯了错误，承认错误，改正错误就是了，不要犯 　　了错误还要狡辩。敢于正视自己的不足，也是精神强大的表现。自欺欺人、抱残守 　　缺的人是最没有前途的人。 　　其次是要敢于承认我们就是标准。人类有几千年的文明史，有不少优秀的文明 　　成果值得我们去继承和发扬，前辈用他们创造的文明成果哺育了我们，我们难道不 　　该也为后来人留下点什么吗？所以，除了继承享用，我们也需要去创新、去创造。 　　“创新是人类发展的不竭动力”，是人类精神力量的最好展示。我们不要老是只知 　　道模仿，不要动辄说别人都没这样，我们这样做行吗。人家没有想到的，我们要争 　　取想到；人家没有做到的，我们要争取做到。我们要创立标准，让人家来向我们学 　　习。让我们的思想行为成为别人的精神财富。从某种意义上说，人生就是一个不断 　　继承和不断创造的过程，我们的教育就是要让人在继承和创造之中，享受各种各样 　　的美，使生活变得健康、充实、愉快，使生命变得更加饱满。另外，我们必须明 　　白，社会并不单为教育而存在。社会上什么坏人、什么怪事都有，作为创立标准的 　　人，我们要择善而从。这样，我们所创立的标准才可能是积极健康的标准。 　　第三是明白人是活的、事是死的。方向一经确定，就要想方设法达到目的