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初三英语《Unit5ChinaandtheWorldTopic3NowitisasymbolofEngland》教案初三英语《Unit5ChinaandtheWorldTopic3NowitisasymbolofEngland》教案
Topic 3 Now it is a symbol of England.
Section A
主备人: 审核: 初三英语备课组 复备人: _________ 时间: _________
Ⅰ. Material analysis
在上两个话题中，Kangkang向Susanna介绍了中国的风景胜地，历史文化及名人的丰功伟绩，那么在本话题中Susanna将介绍西方的特色建筑、历史人物的伟大事迹及作为世界七大奇迹之一的金字塔的相关知识。本课的主活动为1a, 3a和3b，以世界上的著名建筑物为话题，巩固学习并列连词的用法，培养学生利用图画等非语言信息理解主题的能力和语言实践、自主探索、合作交往的能力，在合作活动中能与其他成员建立和谐的人际关系，在学习中拓展视野，主动了解各国的重要标志物，乐于接受外国文化。
Ⅱ.Teaching aims
1. Knowledge aims：
1) Words and phrases:
hang, Australian, below, leader, private, president, see…doing sth., either…or…, have sth. done, not only …but also…, ring out
2) Grammar:
① 学习并列连词either... or…, not only…but also…和both...and…的用法。
② 学习主谓一致的用法。
3) Functions:
表达见解和希望。
2. Skill aims:
1)能听懂关于世界上著名的建筑物的简单对话，识别主题，获取主要信息。
2)能听懂简单的描述建筑物的语段，理解其中的细节信息。
3. Emotional aims:
1)有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与英语实践活动。
2)在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
4. Culture awareness:
了解外国尤其是英语国家的重要标志物，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，提高跨文化交际的能力。
5. Learning strategies：
在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
III. Teaching aids
多媒体课件，或大本钟、自由女神像、艾菲尔铁塔、悉尼歌剧院、比萨斜塔、温莎城堡、白宫、伦敦塔和伦敦桥等的图片。
ⅤI. Teaching procedures
Stage
（time period） Interaction
patterns Teacher activity 1 Getting students ready for learning
(3 mins) Class activity 1.Greeting.
2.Play a song: I would like to Guilin. 2 Revision
(3 mins) Individual work Ask students to review the names of places of interest of our country, and encourage them to say more. 3 Pre-listening
(3 mins) Individual work Ask students to list some famous buildings in the world. Class activity Show the pictures about the famous buildings all over the world. Let students know about other famous buildings all over the world. 4 While-listening
(10 mins) Individual work 1.Guide students to read through 1b.
2.Play the record.
3.Play the flash to let students check the answers.
4.Play the record again. 5 Post-listening
(10 mins) Class activity Encourage students to ask something they can’t understand. Pair work 1.Ask students to talk about the pictures in 1a with the information in 1b.
2.Let students act
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