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孩子的想象能开出最美的花 　　【摘要】陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”这是一种用“心”的教育，在想象画教学中显得尤其重要，在教学活动中，鼓励学生进行想象创造性绘画活动是发展小学生绘画能力的关键，充分发挥学生学习的自立性，增强学生作画的自信心，是发展小学生美术能力的重要保证，在这些教学目标的引导下，教育才能培养出具有创新意识，创新精神，创新能力的下一代。 　　【关键词】血液；基石；源动力 　　Childs imagination could produce the most beautiful flower 　　Wang Ling 　　【Abstract】Tao XING-Zhi said： education is the heart of activities， except him who is from the heart， to impress the mind into the deep end. ”This is a with heart of education， in imagine painting teaching in the is especially important， in teaching activities in the， encourages students for imagine creative painting activities is development pupils painting capacity of key， full played students learning of independence sexual， enhanced students painting of self-confidence， is development pupils art capacity of important guarantee， in these teaching target of boot Xia， education to training out has innovation consciousness， innovation spirit， innovation capacity of next generation. 　　【Key words】Blood；The cornerstone；Source of power 　　我国著名教育家陶行知提出了“教育只有通过生活，才能产生作用，并真正的成为教育”的理念。“生活想象”教学法正是这些理念的写照，它能让课堂变得更加灵活生动，丰富多彩，容易吸引学生的注意力，我就以自己的课堂实践为例谈谈这方面的体会。 　　一、生活是想象画创作的血液 　　首先，课本上的每一个知识点都与生活有着千丝万缕的联系，而学生对生活常识的兴趣往往大于对课本内容的兴趣，所以在讲授本课前，让学生注意观察生活中见到过的不同种类的车，如自行车、电动车，摸一摸，可以的话试着骑一骑，感受一下，这样课堂中孩子们就有了充分的准备，各抒己见“不同的车有哪几个部分组成？” “用的是什么材料？”“不同种类的车在造型上有什么区别？”，有的学生忙添加“不同的车摸上去感觉不一样”，从而了解不同车的特征，让学生通过观察总结出车的种类、用途、构造、外形特征等，进而分析出每一部汽车基本上都有车头、车厢、车轮三个部分，无意中为学生改善“旧”形象，创造新形象提供了素材，让学生的思维产生和谐的“共振”，引发他们想象力的发挥。 　　学生的教育应始终根植于教材本身和学生的实际生活，来进行潜移默化的教育，这样，才能迎合学生的兴趣，诱发学生的想象力，进而创作。学生通过课前对生活的观摩、研究，对车有了基本的了解，在学习过程中，有的学生说：“一般情况下，汽车是直接在路上行驶的”，有的学生说：“火车就是在铁轨上行驶的”，有的学生说：“电车必须要通过电线的牵引才能行驶”……为了激发学生的学习兴趣，教师借助多媒体，进一步展现平常少见的车，如磁悬浮列车、动车等，并从不同的颜色、形状特点上分析，加强了学生的学习兴趣，引发创作欲望。 　　生活中有很多的实例，看似与课程无关，但是只要找出它们之间的联系，教师一样可以用形象化的事物来进行想象画的训练，加深学生的理解，在学生充分了解了生活中的车后，我接着展示卡通车，有动物车、水果车等各种类型的想象车，当它们被定格成一张造型优美、纹饰精美、色彩艳丽的图片时，孩子们个个大声惊叹这些伟大的创作，教师抓紧时间引导：“你们想一下，平时我们生活中见到的车有点像什么？”“我觉得有的小轿车像虫子”“我觉得火车像大的铁毛毛虫”“我认为中巴像面包”……孩子们反应不一，于是，顺着孩子们的热情劲继续引导，“这