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实习教学环节在汽车电控实习教学中的实施 　　摘 要：技工学校普遍采用双元制的教学模式。所谓双元制，是指学生在学习理论的同时，可以在工厂、车间进行生产实习，能够迅速将学到的理论知识和实践结合在一起。本文主要分析实习教学环节在汽车电控生产实习教学中的应用。 　　关键词：汽车电控生产实习 实习教学环节 实施 　　在技工学校的教学安排中，学习理论和生产实习的课时比例大概为1∶1。也就是说，学生在学校学习期间，有50%的时间是用在生产实习上。因此，如果不按生产实习教学环节进行，要提高生产实习的教学质量和学校整体的教学水平只能是纸上谈兵。为此，笔者阐述生产实习教学环节在汽车电控生产实习教学中的应用。 　　生产实习教学的实践证明，课堂化教学是生产实习教学的最佳组织形式。生产实习教学的正常进行，必须遵循生产实习教学规律，这主要体现在课前准备、授课、作业、辅导和考核五个教学步骤。而生产实习教学课堂授课的基本规律，则体现在所运用的基本教学环节上。 　　一、实习教学环节中课堂教学典型结构的运用 　　所谓教学环节，是指一节课（即一个课时）的组成部分，以及各部分进行的顺序，即阶段划分、时间分配、上课的开始和结束等。生产实习课堂教学的典型结构，由组织教学、入门指导、巡回指导和结束指导四个环节组成。 　　1.组织教学 　　在生产实习教学过程中，组织教学是重要的一环。没有良好的教学环境和纪律，教学就不能顺利进行，教学任务就无法完成，尤其是在生产实习课入门指导前的组织工作更为重要。组织教学的目的是使学生在思想上、物质上都作好上课的准备。具体做法是：组织学生听实习课，点名检查学生出勤情况，填写考勤簿，检查工作衣、帽、鞋等是否符合安全卫生要求等。同时，在上课过程中，也需要做好各项组织工作，以便使实习教学有计划、有组织地进行。因此，任何类型的实习课，都必须做好组织教学工作。 　　2.入门指导 　　在每个课题或分课题授课开始时，教师根据教学大纲和教材的内容进行指导，是向学生讲解理论知识和操作要求的过程。入门指导是一节课的关键环节，其中包括：检查复习、讲授新课、示范操作、分配任务四部分。 　　（1）检查复习。检查复习的目的，在于引导学生运用已学过的理论知识和生产操作技能，加强新旧知识和操作技能的联系，用以指导新课的实践，检查复习方法有问答法、作业分析法和讲述法等。 　　（2）讲授新课。在学生有了思想准备、物质准备、技术准备之后，生产实习指导老师开始讲解课题内容，目的在于使学生了解本课题学习目的、重点、中心，掌握新知识、新技能。 　　（3）示范操作。它的作用是使学生获得感性知识，加深对学习内容的印象，把理论知识和实际操作联系起来。示范操作是重要的直观教学形式，也是实习教学的重要步骤，可以使学生具体、生动、直接地感受到所学的操作技能和技巧是怎样形成的。教师在进行示范操作时，要组织好观看位置，使每个学生都能看得清楚。教师的操作示范，要严格按照教材的要求进行，边示范、边讲解，使讲、做一致。 　　（4）分配任务。教师在讲解和操作示范后，要给学生分配生产实习位置和实习工件，并要求学生对自己使用的设备、工具、电器安全、材料、图样等进行全面检查，做好操作的准备。 　　上述入门指导，讲解示范的内容，不是每课都讲，要根据不同课题内容的需要加以灵活运用。 　　3.巡回指导 　　巡回指导是生产实习指导老师在对课题讲解与示范的基础上，在学生进行生产实习操作的过程中，有计划、有目的、有准备地对学生生产实习作全面的检查和指导。通过这样的具体指导，使学生的操作技能和技巧不断提高。在指导中既要注意共性的问题，又要注意个别差异。共性问题采取集中讲解，个性问题做个别指导。 　　4.结束指导 　　结束指导是在生产实习课题教学结束时，或在一课时实习结束时，由生产实习指导老师验收学生的工件，检查学生在课程进行时，是否按文明安全生产要求，清扫现场和做好机器设备的维护保养。对于学生在整个生产实习中的各方面表现，进行考核和讲评，并布置必要的作业。它是对实习情况的总结，对学生起促进和鼓励作用。 　　二、生产实习课堂教学典型结构应用的实施 　　以下举例说明生产实习课堂教学的典型结构。 　　1.汽车维修生产实习课题实例 　　课题名称：汽车电控发动机故障诊断 　　实习教学的目的和任务：让学生掌握电控发动机基本诊断方法及简单故障排除。 　　2.汽车维修生产实习课题的具体实施 　　（1）组织教学。 　　一是学生按时集队，师生相互问好。 　　二是考勤及着装、校卡，精神面貌检查。 　　三是说明本次实习项目内容，目标及操作要求。 　　（2）入门指导（6课时）。 　　①复习指导（1课时）。 　　一是弄清EFI系统由哪些子系统组成，各系统之间有着怎样的关系。 　　二是