《七颗钻石》教学设计之九.docVIP

《七颗钻石》教学设计之九 教学要求： 　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　2、凭借对课文内容的朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。 教学过程： 一、谈话导入 　1、进行一个心理小测试。 　2、由此，老师想到了一句话： 　　【课件出示】在自己处于困境中时，也能够想到处在困境中的他人，并且给予他无私的关爱和帮助——这，才是真正的爱心，它比钻石还要珍贵、还要闪亮！ 　3、通过初读课文，我们知道文中的小姑娘是在什么情况下给予别人帮助的？（困境中） 　　　师述：其实，那时何止小姑娘一人处于困境，还有许许多多的人，许许多多的动物和植物——整个地球都处于困境之中。这个困境是指——（缺水） 二、感受“缺水” 　1、指名读第一自然段。 　2、这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾） 　3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。 　　　根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。 　4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。 三、体会“变化” 　1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读2—5自然段。 　2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么？（空木罐的变化）空木罐发生了哪几次变化？ 　　　请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。 　3、为什么会有这些变化呢？请同学们再次读2—5自然段，从书中找出答案。 　4、体会第一次“变化” 　　（1）谁来说说第一次“变化”的原因。 　　　　　先从书中找出相关语句来回答；再用“因为……所以”的句式来简答。 　　（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从那儿可以看出来？ 　　　　　我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多——（生答），摔了——（生答），吃尽了——（生答），最后终于累得——（生答）。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。 　　（3）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈） 　　（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。 　　（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？ 　　　　【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。 　　　　自由读。读了这一句，你体会到了什么？ 　　　　细细体会带点字“抱”。（说明两点：对水的珍爱；心情的急切） 　　（6）有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。 　5、体会第二次“变化” 　　（1）谁来说说这一次“变化”的原因。 　　（2）【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。 　　（3）读读这段话，有什么感想？ 　　（4）师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这段话。 　　（5）自由读第三自然段，看看还有没有让你感到疑惑的地方。（水为什么没有洒一滴？） 　　　　　学生自由谈谈自己的看法。（她的孝心使上帝给了她又一个奇迹） 　　（6）朗读第三自然段。（指名给这个自然段的朗读提提建议。） 　6、体会第三次“变化” 　　（1）说说这一次变化又是什么原因？ 　　（2）妈妈为什么不喝水？ 　　　　　师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！ 　　（3）读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深的、伟大的母爱。 　7、体会第四次“变化” 　　（1）这次变化因为什么呢？ 　　（2）“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？ 　　（3）师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一